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1、新人教版小学数学三年级下册24 时计时法教案金龙小学 许瑜芝教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册 P5254 上的内容和例 3 教学目标：1. 通过观察并操作钟面，使学生认识 1 日=24 时，认识 24 时计时法，会用 24时计时法表示某一时刻。2. 正确区分时间与时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，并能够解决生活中的一些实际问题。3. 经历观察、归纳等学习数学的过程，有与伙伴合作解决问题的体验。教学重点：认识 1 日里钟面上的时针走两圈，1 日有 24 小时；用 24 时计时法表示时刻。教学难点：用 24 时计时法表示时刻。教具学具准备：教师准备多媒体课件，24 时钟表盘 1
2、个。学生准备钟表模型每人一个。教学过程：一、创设情境，生成问题1、让学生听歌曲。 （播放新闻联播视频）问：这是什么歌曲？新闻联播是什么时候播放的？ 2、猜许老师是几时午休的？3、同学们都看春节联欢晚会吗？0 时报时是几时开始？（同时播放春节联欢晚会 0 点报时视频）生答。师板书：晚上 7:00早上 7:00下午 1:00凌晨 1:00夜里 11:59:50中午 11:59:50师小结：这些时刻都是我们平时常用到的、习惯用到的计时法，叫做普通计时法。4、课件展示：老爷爷去火车站乘车的情景图。问：老爷爷为何迟到了呢？让学生讨论迟到的原因。5、师：渗透日常生活离不开数学。板书课题：24 时计时法师：
3、什么是 24 时计时法？24 时计时法怎么计时？24 时计时法有什么好处？咱们都在这节课上解决好不好？二、探究新知1、那什么是 24 时计时法呢？课件展示：在一日（一天）里，钟表上正好走两圈，共 24 小时。所以，经常采用从 0 时到 24 时的计时法，通常叫做 24 时计时法。2、24 时计时法是怎么计时的呢？课件展示：钟面上的时针和分针都指在 12，外面的天空漆黑一片，天上闪着星星，小朋友在睡觉现在是什么时候？（夜里12 时也是第二天的 0 时）新的一天就在这个时候开始了。请同学们静静地随着音乐，看着时针转了两圈一天的变化情况，时针转到凌晨 1 时、凌晨 2 时。 。 。早晨 6 时（天渐
4、渐地亮了）上午 11 时，中午 12 时。当时针转到凌晨 1 时的时候，用 24 时计时法就是 1 时， （24 时计时法不需要时间词）到凌晨 2 时时， （24 时计时法就是 2 时）依此类推，转到上午 11 时时就是 11 时，中午 12 时时就是 12 时，当时针走到下午 1 时，用 24 是计时法就是13 时，13 怎么来的？就是时针走了 1 圈已经走了 12 小时，再加上 1 时就是 13时，所以，当时针走到第二圈的下午 1 时开始，每个时刻都必须加上 12，走到下午 2 时时，就是 14 时，下午 3 时时就是 15 时，接下来就是 16 时、17 时。 。24 时。这时候时针走了
5、两圈是 24 小时，一天就结束了。同时新的一天又开始了。所以，当时针走到 24 时时，也是新的一天的 0 时。 （时间就是这样，每天不停地从我们身边悄悄走过，周而复始，所以，我们每天都要把握好时间并珍惜它，不浪费它，这样，我们的人生才会过得更精彩。3、24 时计时法有什么好处呢？学生讨论后得出：（1）不必加时间词限制。（2）避免混淆。（3）求一段时间比较方便。师：那么 24 时计时法有这么多好处是不是普通计时法就可以不用了呢？不是的，我们平时还有很多时候是习惯用普通计时法的，例如问：某某你中午几点吃饭？答：12 点，回答的 12 点就是中午的 12 点。但有时候就要加上说明，如：我跟朋友说：某
6、某，明天我们 8 点一起去跑步。这个 8 点就必须说清楚是上午 8 点还是晚上 8 点了，对吧？而你要是把普通计时法写成书面的话，就一定要加时间词。三、巩固训练1、现在，能不能运用 24 时计时法？（能）好，那我们现在来看我们刚才写的这些时刻，如何转化为 24 时计时法。2、许老师昨天让大家制作作息时间表，请大家拿出来，同桌交流一下，看看自己有没有写错，有错赶快改正。板书设计：普通计时法 24 时计时法晚上 7:00 19：00早上 7:00 7:00 下午 1:00 13:00凌晨 1:00 1:00夜里 11:59:50 23:59:50中午 11:59:50 11:59:50教学反思：1
7、、24 是计时法是一种比较重要的计时方法，但是，在日常生活中，人们运用得比较多的还是普通计时法，如何使学生接受 24 是计时法，并学会用它来计时，是这节课教学的重要目标，我的教学设计思想是这样的：一、选择三个终身难忘的时刻，加深理解，激发求知欲。在教学开始，我让学生仔细听，多媒体课件播放新闻联播片头曲，引出时刻：7:00 ，并让学生猜许老师今天看新闻联播了没有。使学生感受到在日常生活中人们经常会出现把时间搞错的情况，该如何避免呢？接着讲明加时间词限制的道理，为整节课的学习，打造一个坚实的基础。2、课件播放联欢晚会的场景，引出倒计时开始时刻夜里 11:59:50，用这个时刻有两个目的，一是让学生
8、弄清楚把这个时刻转化为 24 时计时法时，只是时数加 12 时，分和秒是不用加 12 的。二是让学生明白：倒计时数 10 下后，就到夜里 12 时，这个时刻就是一天的结束也是新的一天的开始，我想用这样的场景，再差的学生也会终身难忘的。另外，我选择老师午休的这个时刻，学生印象也会比较深刻，在这个时候讲下午 1 时这个时刻就是时针走第二圈第一个要加 12 时的时刻，这样学生在转化两种计时法时就不会混淆了。3、联系生活实际，加深知识理解。4、注重知识的形成过程，给学生提供探索的空间。在教学中，我借助多媒体课件，帮助学生理解 1 日=24 时，感受到一天时针要转两圈。在多媒体课件的演示下，让学生弄清楚钟表内外圈数字的联系。
