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1、新人教版小学数学三年级下册24 时计时法教案金龙小学 许瑜芝教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级下册 P5254 上的内容和例 3 教学目标:1. 通过观察并操作钟面,使学生认识 1 日=24 时,认识 24 时计时法,会用 24时计时法表示某一时刻。2. 正确区分时间与时刻,初步学会计算一日以内经过的时间,并能够解决生活中的一些实际问题。3. 经历观察、归纳等学习数学的过程,有与伙伴合作解决问题的体验。教学重点:认识 1 日里钟面上的时针走两圈,1 日有 24 小时;用 24 时计时法表示时刻。教学难点:用 24 时计时法表示时刻。教具学具准备:教师准备多媒体课件,24 时钟表盘 1
2、个。学生准备钟表模型每人一个。教学过程:一、创设情境,生成问题1、让学生听歌曲。 (播放新闻联播视频)问:这是什么歌曲?新闻联播是什么时候播放的? 2、猜许老师是几时午休的?3、同学们都看春节联欢晚会吗?0 时报时是几时开始?(同时播放春节联欢晚会 0 点报时视频)生答。师板书:晚上 7:00早上 7:00下午 1:00凌晨 1:00夜里 11:59:50中午 11:59:50师小结:这些时刻都是我们平时常用到的、习惯用到的计时法,叫做普通计时法。4、课件展示:老爷爷去火车站乘车的情景图。问:老爷爷为何迟到了呢?让学生讨论迟到的原因。5、师:渗透日常生活离不开数学。板书课题:24 时计时法师:
3、什么是 24 时计时法?24 时计时法怎么计时?24 时计时法有什么好处?咱们都在这节课上解决好不好?二、探究新知1、那什么是 24 时计时法呢?课件展示:在一日(一天)里,钟表上正好走两圈,共 24 小时。所以,经常采用从 0 时到 24 时的计时法,通常叫做 24 时计时法。2、24 时计时法是怎么计时的呢?课件展示:钟面上的时针和分针都指在 12,外面的天空漆黑一片,天上闪着星星,小朋友在睡觉现在是什么时候?(夜里12 时也是第二天的 0 时)新的一天就在这个时候开始了。请同学们静静地随着音乐,看着时针转了两圈一天的变化情况,时针转到凌晨 1 时、凌晨 2 时。 。 。早晨 6 时(天渐
4、渐地亮了)上午 11 时,中午 12 时。当时针转到凌晨 1 时的时候,用 24 时计时法就是 1 时, (24 时计时法不需要时间词)到凌晨 2 时时, (24 时计时法就是 2 时)依此类推,转到上午 11 时时就是 11 时,中午 12 时时就是 12 时,当时针走到下午 1 时,用 24 是计时法就是13 时,13 怎么来的?就是时针走了 1 圈已经走了 12 小时,再加上 1 时就是 13时,所以,当时针走到第二圈的下午 1 时开始,每个时刻都必须加上 12,走到下午 2 时时,就是 14 时,下午 3 时时就是 15 时,接下来就是 16 时、17 时。 。24 时。这时候时针走了
5、两圈是 24 小时,一天就结束了。同时新的一天又开始了。所以,当时针走到 24 时时,也是新的一天的 0 时。 (时间就是这样,每天不停地从我们身边悄悄走过,周而复始,所以,我们每天都要把握好时间并珍惜它,不浪费它,这样,我们的人生才会过得更精彩。3、24 时计时法有什么好处呢?学生讨论后得出:(1)不必加时间词限制。(2)避免混淆。(3)求一段时间比较方便。师:那么 24 时计时法有这么多好处是不是普通计时法就可以不用了呢?不是的,我们平时还有很多时候是习惯用普通计时法的,例如问:某某你中午几点吃饭?答:12 点,回答的 12 点就是中午的 12 点。但有时候就要加上说明,如:我跟朋友说:某
6、某,明天我们 8 点一起去跑步。这个 8 点就必须说清楚是上午 8 点还是晚上 8 点了,对吧?而你要是把普通计时法写成书面的话,就一定要加时间词。三、巩固训练1、现在,能不能运用 24 时计时法?(能)好,那我们现在来看我们刚才写的这些时刻,如何转化为 24 时计时法。2、许老师昨天让大家制作作息时间表,请大家拿出来,同桌交流一下,看看自己有没有写错,有错赶快改正。板书设计:普通计时法 24 时计时法晚上 7:00 19:00早上 7:00 7:00 下午 1:00 13:00凌晨 1:00 1:00夜里 11:59:50 23:59:50中午 11:59:50 11:59:50教学反思:1
7、、24 是计时法是一种比较重要的计时方法,但是,在日常生活中,人们运用得比较多的还是普通计时法,如何使学生接受 24 是计时法,并学会用它来计时,是这节课教学的重要目标,我的教学设计思想是这样的:一、选择三个终身难忘的时刻,加深理解,激发求知欲。在教学开始,我让学生仔细听,多媒体课件播放新闻联播片头曲,引出时刻:7:00 ,并让学生猜许老师今天看新闻联播了没有。使学生感受到在日常生活中人们经常会出现把时间搞错的情况,该如何避免呢?接着讲明加时间词限制的道理,为整节课的学习,打造一个坚实的基础。2、课件播放联欢晚会的场景,引出倒计时开始时刻夜里 11:59:50,用这个时刻有两个目的,一是让学生
8、弄清楚把这个时刻转化为 24 时计时法时,只是时数加 12 时,分和秒是不用加 12 的。二是让学生明白:倒计时数 10 下后,就到夜里 12 时,这个时刻就是一天的结束也是新的一天的开始,我想用这样的场景,再差的学生也会终身难忘的。另外,我选择老师午休的这个时刻,学生印象也会比较深刻,在这个时候讲下午 1 时这个时刻就是时针走第二圈第一个要加 12 时的时刻,这样学生在转化两种计时法时就不会混淆了。3、联系生活实际,加深知识理解。4、注重知识的形成过程,给学生提供探索的空间。在教学中,我借助多媒体课件,帮助学生理解 1 日=24 时,感受到一天时针要转两圈。在多媒体课件的演示下,让学生弄清楚钟表内外圈数字的联系。