微课程的设计与制作

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1、微课程的设计与制作微课程的设计与制作微课程是当今教研的一个比较热门的一个新生事物，微课程是当今教研的一个比较热门的一个新生事物， 2009 年起源于美国，以其互动性和年起源于美国，以其互动性和 参与性强、信息传播速度快的特点而闻名，参与性强、信息传播速度快的特点而闻名， 微课程的概念，在国内，是由佛山市教育局的微课程的概念，在国内，是由佛山市教育局的 胡铁生率先提出来的，他认为微课程是以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程胡铁生率先提出来的，他认为微课程是以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程 中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合，中针对某个知识点或教学

2、环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合，“微课程微课程”既有既有 别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在 其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。早期的早期的“微课程微课程”有以下主要特点有以下主要特点（1）教学时间较短：教学视频是微课程的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学）教学时间较短：教学视频是微课程的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学 习规律，习规律，“微课程微课程”的时长一般为的时长一般为 58 分钟左右，最长

3、不宜超过分钟左右，最长不宜超过 10 分钟。因此，相对于传分钟。因此，相对于传 统的统的 40 或或 45 分钟的一节课的教学课例来说，分钟的一节课的教学课例来说，“微课程微课程”可以称之为可以称之为“课例片段课例片段”或或“微课程微课程 例例”。（2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课程微课程”的问题聚集，主题突出，更适的问题聚集，主题突出，更适 合教师的需要：合教师的需要：“微课程微课程”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难 点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个

4、教学环节、教学主题的教与学活动，相对于点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于 传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课程微课程”的内容更加精简，因此又可以称为的内容更加精简，因此又可以称为“微微 课程堂课程堂”。（3）资源容量较小：从大小上来说，）资源容量较小：从大小上来说，“微课程微课程”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十视频及配套辅助资源的总容量一般在几十 兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如 rm,wmv,flv 等），师生可流等），师生

5、可流 畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设 备（如笔记本电脑、手机、备（如笔记本电脑、手机、MP4 等）上实现移动学习、等）上实现移动学习、“泛在学习泛在学习”，非常适合于教师的观，非常适合于教师的观 摩、评课、反思和研究。摩、评课、反思和研究。（4）资源组成）资源组成/结构结构/构成构成“情景化情景化”：资源使用方便。：资源使用方便。“微课程微课程”选取的教学内容一般要求主选取的教学内容一般要求主 题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线题突出、指向明确、相对完整

6、。它以教学视频片段为主线“统整统整”教学设计（包括教案或学教学设计（包括教案或学 案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及 学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题主题 单元资源包单元资源包”，营造了一个真实的，营造了一个真实的“微教学资源环境微教学资源环境”。这使得。这使得“微课程微课程”资源具有视频教学案资源具有视频教学案 例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具

7、体的、典型案例化的教与学情景中可易于实例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实 现现“隐性知识隐性知识”、“默会知识默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、 迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水 平。平。在在 LDC 研究中，李玉平老师成立了微课程工作室，把微课程主要分为三类：故事、散文、研究中，李玉平老师成立了微课程工作室，把微课程主要分为三类：故事、散文、

8、电影。故事主要分为两类：一个他人的故事，一个是自身的故事，教学小故事，散文的形电影。故事主要分为两类：一个他人的故事，一个是自身的故事，教学小故事，散文的形 式要求较为松散，要求以小现象见大道理，主要以教学策略的展示为主，电影则要求以波式要求较为松散，要求以小现象见大道理，主要以教学策略的展示为主，电影则要求以波 折的故事来展示一个完整的教育过程。折的故事来展示一个完整的教育过程。本次教育小成果征集要求制作微电影，而且形式要求是使用本次教育小成果征集要求制作微电影，而且形式要求是使用 ppt 的格式，下面我就的格式，下面我就 ppt 的的 制作作一些讲解，希望能给大家有所帮助。制作作一些讲解，

9、希望能给大家有所帮助。幻灯片属于二维影视主要由图像和声音组成，动画方面比较弱，但可以通过自定义动画和幻灯片属于二维影视主要由图像和声音组成，动画方面比较弱，但可以通过自定义动画和 插入视频获得。插入视频获得。一、图像可以通过数码相机或扫描仪获得，网上的图案和编辑可以通过一、图像可以通过数码相机或扫描仪获得，网上的图案和编辑可以通过 QQ 影音截图获得，影音截图获得， QQ 影音能对视频截图，效果不错，操作简易。（实际操作，教师互动）影音能对视频截图，效果不错，操作简易。（实际操作，教师互动）二、声音的插入比较简单，但要把音频文件和二、声音的插入比较简单，但要把音频文件和 PPT 放在同一文件夹

10、下，但还是还有出错的放在同一文件夹下，但还是还有出错的 可能。幻灯片打包后可以到没有安装可能。幻灯片打包后可以到没有安装 PPT 的电脑中运行，如果链接了声音文件，则默认将的电脑中运行，如果链接了声音文件，则默认将 小于小于 100KB 的声音素材打包到的声音素材打包到 PPT 文件中，而超过该大小的声音素材则作为独立的素材文件中，而超过该大小的声音素材则作为独立的素材 文件。其实我们可以通过设置就能将所有的声音文件一起打包到文件。其实我们可以通过设置就能将所有的声音文件一起打包到 PPT 文件中。方法是：单文件中。方法是：单 击击“工具选项常规工具选项常规”，将，将“链接声音文件不小于链接声

11、音文件不小于 100KB”改大一点，如改大一点，如“50000KB”（最（最 大值）就可以了。大值）就可以了。三、微课程使用三、微课程使用 PPT 的制作，要注意以下几点要求：的制作，要注意以下几点要求：1、文字：正文字号在、文字：正文字号在 32-40 间，质朴点，慎用动效果，往往画蛇添足。整篇文字的风格间，质朴点，慎用动效果，往往画蛇添足。整篇文字的风格 要协调统一。要协调统一。2、图片：使用高清图片；典型图片，有振憾力。一页最多两张图片；图片不要加长或压、图片：使用高清图片；典型图片，有振憾力。一页最多两张图片；图片不要加长或压 窄，防止变型窄，防止变型3、音乐：选用电影音乐。可以选主题

12、曲，亦可根据情节，由几个片断合作。音乐要与主、音乐：选用电影音乐。可以选主题曲，亦可根据情节，由几个片断合作。音乐要与主 题的起伏协调。题的起伏协调。4、播放时间设定：一般来说，每秒、播放时间设定：一般来说，每秒 68 个字比较合适。开头或特别提醒的地方，时间自个字比较合适。开头或特别提醒的地方，时间自 己定。片头可以己定。片头可以 68 秒秒期望：制作好后，除了自己看，最好找期望：制作好后，除了自己看，最好找 12 位没有看过这部电影的研友看一看，听听他位没有看过这部电影的研友看一看，听听他 们的意见。研友可以在群论坛中寻找。们的意见。研友可以在群论坛中寻找。四、制作四、制作 PPT 的一些

13、技巧：的一些技巧：1、在、在 PPT 演示文稿内复制幻灯片演示文稿内复制幻灯片要复制演示文稿中的幻灯片，请先在普通视图的要复制演示文稿中的幻灯片，请先在普通视图的“大纲大纲”或或“幻灯片幻灯片”选项中，选择要复制的选项中，选择要复制的 幻灯片。如果希望按顺序选取多张幻灯片，请在单击时按幻灯片。如果希望按顺序选取多张幻灯片，请在单击时按 Shift 键；若不按顺序选取幻灯键；若不按顺序选取幻灯 片，请在单击时按片，请在单击时按 Ctrl 键。然后在键。然后在“插入插入”菜单上，单击菜单上，单击“幻灯片副本幻灯片副本”，或者直接按下，或者直接按下 “Ctrl+shift+D”组合键，则选中的幻灯片

14、将直接以插入方式复制到选定的幻灯片之后。组合键，则选中的幻灯片将直接以插入方式复制到选定的幻灯片之后。2、让幻灯片自动播放、让幻灯片自动播放要让要让 powerpoint 的幻灯片自动播放，只需要在播放时右键点击这个文稿，然后在弹出的的幻灯片自动播放，只需要在播放时右键点击这个文稿，然后在弹出的 菜单中执行菜单中执行“显示显示”命令即可，或者在打开文稿前将该文件的扩展名从命令即可，或者在打开文稿前将该文件的扩展名从 PPT 改为改为 PPS 后再后再 双击它即可。这样一来就避免了每次都要先打开这个文件才能进行播放所带来的不便和繁双击它即可。这样一来就避免了每次都要先打开这个文件才能进行播放所带

15、来的不便和繁 琐。琐。3、增加、增加 PPT 的的“后悔药后悔药”在使用在使用 powerpoint 编辑演示文稿时，如果操作错误，那么只要单击工具栏中的编辑演示文稿时，如果操作错误，那么只要单击工具栏中的“撤消撤消”按按 钮，即可恢复到操作前的状态。然而，默认情况下钮，即可恢复到操作前的状态。然而，默认情况下 Powerpoint 最多只能够恢复最近的最多只能够恢复最近的 20 次操作。其实，次操作。其实，powerpoint 允许用户最多可以允许用户最多可以“反悔反悔”150 次，但需要用户事先进行如下次，但需要用户事先进行如下 设置：在设置：在“工具选项工具选项”，击，击“编辑编辑”选项

16、卡，将选项卡，将“最多可取消操作数最多可取消操作数”改为改为“150”，确定。，确定。4、PPT 中的自动缩略图效果中的自动缩略图效果你相信用一张幻灯片就可以实现多张图片的演示吗？而且单击后能实现自动放大的效果，你相信用一张幻灯片就可以实现多张图片的演示吗？而且单击后能实现自动放大的效果， 再次单击后还原。其方法是：再次单击后还原。其方法是：新建一个演示文稿，单击新建一个演示文稿，单击“插入插入”菜单中的菜单中的“对象对象”命令，选择命令，选择“Microsoft powerpoint 演示演示 文稿文稿”，在插入的演示文稿对象中插入一幅图片，将图片的大小改为演示文稿的大小，退出，在插入的演示文稿对象中插入一幅图片，将图片的大小改为演示文稿的大小，退出 该对象的编辑状态，将它缩小到合适的大小，按该对象的编辑状态，将它缩小到合适的大小，按 F5 键演示一下看看，是不是符合您的要键演示一下看看，是不是符合您的要 求了？接下来，只须复制这个插入的演示文稿对象，更改其中的图片，并排列它们之间的求了？接下来，只须复制这个插入的演示文稿对象，更改其中的图片，并排