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1、 1蘑菇蘑菇一、教材分析：蘑菇施一种菌类植物，分食用与非食用两类。非食用蘑菇色泽和花纹都很漂亮。蘑菇的品种有香菇、干菇、金针菇、风尾菇等，其中不少由人工栽培，而更多的则是在大自然怀抱中自己生长的。蘑菇的形态可爱，常常以拟人化的艺术形象出现于童话故事中。二、教学目标：1、 了解蘑菇的一般常识。2、 画几棵不同形状和花纹的蘑菇。3、 培养对自然植物的观察兴趣。三、教学重、难点：重点：从不同角度观察蘑菇的形状和色彩。大胆选用鲜艳漂亮的色彩画出外姓不同、花纹不同的蘑菇。难点：从多种角度表现蘑菇的特征。四、课时安排：一课时五、课前准备：幻灯片、挂图、范画六、教学过程：、 猜谜语导入新课1 “说它像伞不是
2、伞，阴凉潮湿它喜欢，好看的不能吃，能吃的不好看。 ”问：你猜它是啥？2揭题“蘑菇”。、 分析蘑菇1的外形特征1出示实物蘑菇。指导学生从不同视角观察。2出示幻灯片。从欣赏重丰富学生对蘑菇的感性认识。4、 归纳特征1（欣赏范画）（三）基本技能讲授1、 师演示蘑菇画法。2、 介绍涂色方法。（四）布置作业1评析学生作业1）构图 2）色彩 3）特征2作业要求画几棵不同形状和花纹的蘑菇。（五）作业讲评学生自评（六）课堂总结表扬、鼓励秀作品。1想象中的蘑菇想象中的蘑菇一、教材分析：本课在学生掌握蘑菇特征的基础上，发挥想象，画出想象中的蘑菇。要求充分启发学生想象蘑菇像什么？有什么用？根据教材范例，鼓励学生想象
3、出与别人不同的蘑菇造型，并进行讨论，打开学生的思路。教师的指导作用关键在于启发和指出学生想象的途径。二、教学目标：1、 通过对蘑菇的设计想象，激发学生的想象能力。2、 引导和培养学生积极动脑，敢于创造的思想品质。三、教学重、难点：重点：启发学生想象力的发挥。难点：蘑菇的联想和绘制。四、课时安排：一课时五、课前准备：课件、蘑菇道具六、教学过程：一、欣赏上节课作业，导入新课1展示上节课优秀作业，激发学生兴趣。2介绍蘑菇王国，并出示课题神奇的蘑菇二、欣赏蘑菇范画，感受变化特点1展示蘑菇饭店2蘑菇台灯3蘑菇飞机三、观察、想象11观察蘑菇的夸张变形及组合变化2组织小组讨论：能想出其它神奇的蘑菇吗？四、基
4、本技能讲授1师演示蘑菇飞船画法。2介绍涂色方法。五、布置作业1评析差的作品，指出不足之处。2师总1结：1）构图太偏 2）主体不突出 3）色彩不鲜艳3作业要求：1、 每人用魔术笔变出一个神奇的蘑菇。2、 神奇的蘑菇要与众不同、色彩鲜艳。3、 画得又好又快的小朋友就可以登上蘑菇汽车去参加神奇的蘑菇画展了！六、小结1作业讲评评评谁的蘑菇最神奇、最有特点！2课堂总结表扬、鼓励小朋友积极动脑，大胆创造的精神。小小树树林林一、教材分析：1本课是以表现几棵树的组合为主。教学中引导学生亲临大自然，发掘大自然，发掘其美的因素，才会使学生愉悦地画出自己所见过的小树林。二、教学目标：1、 学习简单物体前后重叠的表现
5、方法。2、 培养简单的构图能力。3、 知道美的饿环境要靠人去创造、保护、体验。三、教学重、难点：重点：在画面上表现树木前后重叠的关系。难点：怎样画出较为完整的构图。四、课时安排：一课时五、课前准备：范画、幻灯片六、教学过程：一、组织教学，调解气氛。 （观察室外的树）二、指导示范画单棵树。1、 归纳特征树冠三角形、半圆形、圆形2比例观察树高与树冠的比例关系三、欣赏学生优秀作品欣赏课本上范画。1四、讲解演示小树林画法。1、 表现树与树之间的重叠关系。2、 色彩上挑选不同绿色交叉使用。（一般灰一些的颜色表现远处的树，鲜艳的表现近处的树。 ）3、 构图形式表现树之间的高低、宽窄、疏密、大小、前后的变化
6、，画面要充实、饱满。五、学生作画，师巡视。六、作业评述。能画出树的特征，表现树的前后关系、树的疏密、色彩鲜艳、有变化的为优秀作业。学生互评。1房子和房子和树树一、教材分析：房子和树与人们生活密切相关，通过本课教学，使学生能关心周围的环境。房子和树的内容本身就决定了形式上的曲与直的对比，树林高与低参差不齐，树冠形状不规则。房子的饿轮廓横平竖直，挺拔坚固。本课应启发学生画出对比变化之美感。二、教学目标：1、 学习用比较的方法观察房子和树。2、 画一张有房子和树的画，进一步学习构图知识。3、 进一步培养环境保护意识。三、教学重、难点：处理好树木与树木、树木与房子的遮挡关系。四、课时安排：一课时五、课
7、前准备：收集有关房子和树的挂图、图片。六、教学过程：、 组织教学、 欣赏上1节课作业，导入新课、 欣赏挂图、照片等启发学生比较房子的边缘线与树的边缘线有什么不同特点？、 演示排列组合1、 师预先画好几幢不同的房子、几棵树，进行多种排列。2、 指名学生上来排列。、 鼓励想象讨论想象中的房子和树。、 师示范作画画出家乡的特色。、 学生作画提1倡和鼓励学生设计未来家乡的房子，以培养学生从小热爱家乡，长大了建设家乡，报效祖国的愿望。、 作业讲评表扬优秀作品的学生。印出来印出来的画的画1一、教材分析：本课作业通过作画工具、形式的改变，使学生懂得，美术作品不仅在画面上要不断创新求异，在绘画工具、作画程序上
8、也可以不断动脑筋想出新方法来创作，以获得不同的效果。让学生在求新求异中，获得创造的感受。本课特色是：刻印后产生的线条上的色彩会随底色而变化，刻画完后反过来即成一张与原构图左右相反的画。二、教学目标：1、 学习印画的方法。2、 用印画的方法表现自己熟悉和喜爱的景物。3、 欣赏同伴与自己的作品，体验进行创作后获得的愉快。三、教学重、难点：重点：探索新的作画方式，学习印画的技法。难点：根据一定的饿范例进行改画。四、课时安排：一课时五、课前准备：学具：蜡笔、硬铅笔及常规用品。教具：范画、示范用具。六、教学过程：（一）展示范画分组欣赏讨论研究：1、 范画与平时图画有什么不同？2、 这种画是如何画出来的？
9、（二）示范作画方法：11、 在稍厚的底板纸上用力涂上底色。2、 在涂好底色的纸上覆盖上一1张白纸。3、 用硬物在白纸上作画。注意：1）太轻线条不清楚。2）太重纸会划破。4、 将白纸反过来，即是复印画。、 作画要求1、 大胆选用与别人不同的颜色，有力地涂出底板色，反映学生求异思维的能力。2、 画出自己熟悉的喜欢的物象，表达一定的想法。、 学生练画、 作业评讲组织学生相互欣赏同伴作品，介绍自己画的是什么，最满意的是哪个部分，为什么，还有内写地方要改，怎样改进更好。1刮出来的画刮出来的画一、教材分析：前一课“印出来的画”是通过“印”的方法来作画，而本课则是通过“刮”的方法来作画。前者画面是白色底，彩
10、色线；后者画面是彩色底，白色线。学生刮画时可线状、可块状，或两者结合。二、教学目标：1、 初步学习刮画的方法。2、 通过刮画培养学生大胆而细心的素质和习惯。三、教学重、难点：重点：学习刮画的方法。难点：学习掌握运用不同刮器，不同的粒度，产生不同效果的方法。四、课时安排：一课时五、课前准备：小钉子、小刀、小刻刀等，范画若干。六、教学过程：（一）组织教学（二）欣赏刮出来的画（三）师示范制作过程1、 涂底板2、 刮画鼓励学生大胆构图与想象，1画出自己喜欢的熟悉的人、事、物。可以线条为主，适当刮出一定的块面。（四）学生制作，师指导（五）作业讲评让学生自己讲讲自己刮画的特点。1各种各各种各样样的汽的汽车
11、车一、教材分析：随着现代社会经济的发1展，汽车已成为人们最常见的用于陆地运输与载客的交通工具之一。汽车结构主要由发动机，底盘和车身组成。二、教学目标：1、 了解汽车的有关知识。2、 能用线条勾画出一、二种不同种类汽车。3、 树立赶超先进，为国争光的志向。三、教学重、难点：重点：培养学生分析比较观察和概括物象特征的能力。难点：用简练概括的线条画出汽车的主要特征。四、课时安排：一课时五、课前准备：图片、玩具车、范画。六、教学过程：（一）观察、欣赏玩具车（二）讨论、分析汽车特征（三）专题讨论启发想象“汽车大家族”、 “未来汽车设计”的样子。（四）演示根据学生的意愿，师简单示范。（五）作画步骤：1、
12、勾线12、 配色（设计出漂亮的图形、色快）3、 添画背景。、 学生作画，师巡视指导。、 作业展评、 进行交通安全教育1汽汽车车运运输输忙忙一、教学目标：1、 画一张能表现汽车运输忙的图画。2、 使学生了解家乡的主要建设成就，培养热爱家乡的思想情感。二、教学重、难点：重点：引导学生观察生活中常见的运输场景。难点：如何表现出“忙”的主题。三、课时安排：二课时四、课前准备：教师：课前有目的地组织学生上街观察来往的货车。五、教学过程：第一课时（一）引导谈话回忆上街时见到的货车运输忙的场景。提问：1、 公路上有哪几种车可以运货？（卡车、拖拉机、集装箱车等）2、 运的是哪些货？（蔬菜、水果、粮食、建筑材料
13、、牲口、各种生活用品等）3、 汽车是怎样忙着运货的？（汽车上货物多，来来往往的货车还1排着长队；天黑了，货车亮着灯在街上行驶；货车冒着雨雪前进等等。 ）（二）欣赏作品（三）构图要求1、 画好车与货的关系和车与车之间的重叠关系以及浓淡关系。2处理好车与车之间的前后主次关系，注意突出“忙”。3处理好车与场景的关系。（四）作业要求画一张汽车运输忙的命题画。鼓1励学生大胆想象创作。（五）学生作画，教师巡回指导。第二课时（一）欣赏上节课的构图，师生分析优缺点。（二）学生调整画面构图，把作业添加完整。（三）学生上色。鼓励学生大胆使用颜色。（四）作业讲评请学生讲讲自己的作品主要表现了什么内容。1动动物物饼饼
14、干干一、教材分析：这学期第一堂泥工课。在前几册的基础上进一步培养学生用泥塑造和装饰物体的能力。二、教学目标：1、 学习用平板泥塑的方法表现小动物。2、 培养认真细致的工作作风和良好的卫生习惯。三、教学重难点：要求轮廓要清楚，刻时用力要适当，以防断裂。四、课时安排：一课时五、课前准备：橡皮泥、泥工板、抹布、泥工刀、铁钉。六、教学过程：（一）提问方式导入新课小朋友吃过动物饼干吗？动物饼干有哪些图形？（二）制作方法1、 定外轮廓线。2、 切除多余部分。3、 刻划、添加细部。4、 调整。（三）学生制作，教师指导。（四）培养良好的卫生习惯整理好东西。1（五）作品展评（六）思想教育从制作泥塑动物饼干的艰辛
15、重，教育他们珍惜各种粮食制品，不要浪费。1泥塑拖拉机泥塑拖拉机一、教材分析：拖拉机是农业上常见的动力机器，一般具有牵引及动力输出等工作装置，用于耕地、耙地、运输等，可说是农家宝了。学生了解拖拉机的功能，是为泥塑拖拉机打下基础。二、教学目标：1、 了解拖拉机的外形特征和用途，用泥塑的方法概括地塑造拖拉机。2、 培养学生概括地塑造和表现物象地能力。3、 进一步培养学生对泥塑作业的兴趣。三、教学重难点：运用分解、组合塑造拖拉机。四、课时安排：一课时五、课前准备：橡皮泥 图片范例 牙签六、教学过程：1（一）观察、欣赏范例介绍拖拉机的功能，分析拖拉机有哪些基本部件，如机头、挂钩、轮子、驾驶座等。（二）分
16、析讲述制作过程（三）教师示范把握以下环节：分泥塑基本形组合各部件刻划细部调整（四）学生作业（五）作业讲评对造型完整，有美感有特色的作业给予鼓励。1纸风车纸风车一、教材分析：风车是将风转化为机械1能、电能的一种工具。本节课是模仿风车的造型原理，用纸做一个玩具风车。二、教学目标：1、 学习制作一只会转动的纸风车的方法。2、 通过制作，了解风车的作用。3、 在玩纸风车中体验成功的喜悦。三、教学重、难点：要求学生组装一只在风作用下会转动的风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。四、课时安排：一课时五、课前准备：范例、纸、小竹棒、纸板片、细铁丝、笔、剪刀、胶水。六、教学过程：（一）请学生玩纸风车 （二）介绍风车的有关知识（三）演示风车的制作步骤1、 将方纸对角折两次，折出方形中心点。2、 由外向中心，沿对折纸将四角剪至三分之二处。3、 将方纸剪到的八个角，间隔一个的四个角拉向中心互相粘住。4、 穿铁丝。5、 将转轴的一头绑在小木棒上。6
