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1、小学小学 EEC 英语六年级详案英语六年级详案LessonLesson 1 1 TheThe TalentTalent ShowShow IsIs ComingComing SoonSoon永和乡中心小学永和乡中心小学 佟艳莉佟艳莉一、教材解读本册教材是小学 EEC 英语第八册，教材以国家英语课程标准为指针，依据上升 原则制定编写方案，安排教材结构体例，保证小学阶段教学内容与目标自然过 度，以利于学生形成良好的学习策略，促进中小学英语学习的顺利衔接。二、教材分析本课教学内容选自 EEC 英语第八册 Lesson 1 The Talent Show Is Coming Soon的 Lets Ha
2、ve Fun 2（P8-9），学习内容紧紧围绕儿童日常生活喜闻 乐见的事件（孩子们为参加校园歌手演唱会做准备）为主线，安排了当今美国 最实用而标准的生活英语，使学生真切地感受到美国生活的真实场景，具有较 强时代性。同时，故事中渗透了以人为本的教育思想，注重孩子的综合发展， 致力于培养学生遇事沉着冷静、勇于克服自身困难、积极向上、合作互助等品 质。三、学情分析我校六年级学生有 88 人，生源都是农村，对于学习英语的时间，就是课上 40 分钟，由于从三年级开始学习英语，已经换了 3 位老师，大多数学生底子差， 学习英语的惰性强，不背单词，学生年龄大了，羞于开口说，针对上述情况， 在教学中我注重学生
3、口语交际能力的培养，利用情境教学激发学生的学习兴趣， 通过“Work in pairs.”形式让他们开口说英语，以此来提高学生的口语交际 能力。在“听、说”领先的前提下，进一步发展学生听、说技能，加强读、写 技能，四项技能综合安排，促进学生全面发展。四、教学目标知识目标：学习用 How about 提出建议，进行劝导。学习最高级的用法（Whos the best + 名词）巩固句型“主语 + be good at + -ing”能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力情感目标：培养学生勇于克服困难、合作互助的品质。四、教学过程（Teaching Steps）The Teachin
4、g Leading(一)Greetings 1、Say hello to each other. （设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽的课堂教学 氛围） 2、Do the actions in order to make Ss happy before class . （设计意图：做课前的热身运动，减缓学生的厌学心理，增加学生学习的积极 性） (二)Revision 1、Teacher says the words and Ss do the actions. 2、Small Talk：T: The talent show is coming soon.What will
5、 you do ?Ss： I dont know yet.I want to do something interesting.T：You are a good guitar player . Why dont you play the guitar ? Ss：I dont want to participate in the show by myself.（设计意图：游戏的设置，不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以有效的帮 助学生温习旧知） (三) Teaching Presentation ( P8 ) A、Look and listen . 1、 Listen to the tape c
6、arefully. （设计意图：明确学习内容，培养学生的视听能力） 2、Review the words: guitar、 drums、 band 、best singer(runner、swimmer、writer、painter、) （设计意图：做新授内容前的铺垫工作，为教学内容的扩展做好铺垫工作） 3、 Lets learn the word : “perfect timing” and spell them one by one ） 4、Lets study the dialogs.Youre good at playing the guitar.Im good at playing
7、the drums . How about making a band ? We need a singer .Whos the best singer ? Xiaoxiao sings the best .Oh,perfect timing! Here he comes . 5、 Listen to the tape and Lets chant ! （设计意图：TPR 教学法的运用，可以减轻学生学习过程中的疲劳感） 6、讲解重点句型。（1）How about + -ing （2）Whos the best + 名词 ？（3）“主语 + be good at + -ing”（设计意图：通过讲
8、解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结构）（四）Practice （ P9 ） B、Read, write and say . 1、Ss do the exercises . 2、Listen and repeat it one by one. （设计意图：巩固新知，培养学生自主学习能力和语言表达能力） C、Work in pairs . ( P9 )Practice the dialog and fill in the table .RunnerSwimmerWriterPainter Name runs the best. writes the best.is a good swimmer.
9、 Is the best painter.（设计意图：扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的内容可以有效增 加学生的知识含量, 培养学生自主学习和协作学习能力,引导学生勇于克服困难、 合作互助的品质。） (五)Homework：1、Write new words five times.2、Listen,read and say dialogue.P8 . (六)Sum UP :1、Say something about this lesson. 2、Say “Goodbye” to each other.五、Thinking After：在设计本节课时，我遵循着课改的方向及英语学科的特点，
10、让学生在交际中达 到交流的目的，拓展学生的思维能力。同时，从小学生的年龄特点及兴趣出发， 设计适合学生的一系列活动，利用课件、图片、游戏吸引学生的兴趣。在放映 课件过程中，也是在向学生提出任务的时候，学生在观看影片时，就是向新知 识挑战的时候，考验学生的思维能力及完成任务的能力，但在设计这些活动时 我首先考虑的是学生的接受能力。在课堂中，为了激发学生的积极性，我不时 地给学生鼓劲、加油。LessonLesson 2 2 CanCan I I JoinJoin YouYou ? ?永和乡中心小学永和乡中心小学 佟艳莉佟艳莉一、教材解读本册教材是小学 EEC 英语第八册，以英语国家儿童生活为主线，
11、全程多方 面的展现了英语国家语言文化风貌，使学生在感受和了解异国文化的同时，加 深对英语语言的了解和使用，增进对本国文化的热爱。二、教材分析本课教学内容选自 EEC 英语第八册 Lesson 2 Can I Join You ? 的 Lets Have Fun 1（P18-19），学习内容紧紧围绕 Xiaoxiao 和 Jim 为参 加校园歌手演唱会做练习，并邀请 Qiaoqiao 参加为主线展开故事情节，安排了 学生校园生活的真实场景，具有较强时代性。同时，故事中渗透了以人为本的 教育思想，致力于孩子的综合能力、全面发展。二、教学目标知识目标：1、学习现在进行时态的基本表达。2、学习句型“w
12、ithout a + 名词 ，you cant make a+形容词+名词。”能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力情感目标：运用 chant 和情景教学，激发学生的学习热情，培养学生学习兴趣， 增强学生学习的自信心。培养学生在生活中应用英语的意识。三、教学过程（Teaching Steps）The Teaching Leading（一）、（一）、Greeting.Greeting.Say hello to class. （设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽的课堂教学 氛围） （二）、二）、WarmWarm upup T: Lets sing a song
13、, OK? Come and join the game . Ss:OK. (sing) (设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛， 激发学 生的学习英语的兴趣。) （三）、三）、Review.Review. T: Lets review the words.(I will take out the pictures,then you say the words.) come in practicetoo young withoutpianist（设计意图：运用单词卡片复习单词，为新授内容和扩展教学做好铺垫工作）（四）、（四）、Teaching Presentation A
14、 、Look and listen.( P18 )1、Introduction. T:Look at the pictures,then read the dialogs .(设计意图：幻灯片出示 P18 图片，由情景导入，使学生有如身临其境，营造 浓厚的语言学习气氛，明确学习任务。)2、Study the new knowledge. T: Now lets listen to the tape and chant. Ss:OK.（设计意图：运用录音机教学，让学生们在听有趣的故事中感受和学习 语言，从听入手，以听促学） 3、Read the dialogs .(教师出示头饰)（设计意图：运用
15、头饰，分角色朗读课文，培养学生认读能力，适当给学生以 鼓励，让学生更自信的学习。）4、讲解重点句型。（1）May I come in ? Yes, you may . Can I join you ? Im sorry. （2）What are you doing ？We are + V-ing（3）“without a + 名词 ，you cant make a+形容词+名词。（设计意图：通过讲解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结构）5、情境表演“ The Talent Show ”让学生拿出课前准备好的电子琴、吉他、小鼓等，分小组形式进行活动， 教师适时指导，集中汇演。（设计意图：英语教学
16、面向全体学生，教师创造轻松和谐的学习环境，通过感 知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受， 以提高学生的听说能力和交际能力）（五）、（五）、ConsolidationConsolidation （ P19 ） B、Read, write and say . 1、Ss do the exercises . 2、Answer the quesents one by one. （设计意图：巩固新知，培养学生自主学习能力和语言表达能力） C、Work in pairs . ( P19 )In pairs ,complete the map below.,then make sentences.(nose feeteyesfingers mo
