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1、3 32 2 蜘蜘 蛛蛛一、教学目标：一、教学目标：1.了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。2.学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。3.学习本课生字，理解重点词语。4.有感情地朗读课文。二、基础知识：二、基础知识：躯 躯体 躯壳 七尺之躯妨 妨碍 无妨 不妨碍 妨碍 碍事 碍眼侵 侵略 侵占 侵权伪 伪装 伪劣 伪证谋 计谋 谋生 出谋划策损 破损 损坏 损失毅 毅力 坚毅 刚毅三、教材分析：三、教材分析：1教材特点：这是一篇知识性、科学性、趣味性都比较强的昆虫知识小品文。文章准确而形象地说明了蜘蛛的生态特征，结网的过程及斗敌的本领，告诉
2、我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫。本文结构清晰，由蜘蛛的外形写起，说到它们独特的身体机构和高超的结网技能，最后说到斗敌的方式。文章头绪简单，重点突出，作者抓住了这三个主要问题进行介绍，不求面面俱到，而且在介绍的过程中也是只说主要特点，不求详细完备。所以，全文读来清朗自然，晓畅明白。2教学重点：（1）研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。（2）学习一些说明事物的方法，并能学习使用。3教学难点：（1）读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的。（2）体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。4教学突破点：（1）通过正确、流利、有感情地朗读课文，领会作者对蜘蛛的赞美。（2）通过揣摩重点
3、语句，学会运用恰当的说明方法。教法设计：教法设计：第一课时第一课时一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词1.读文章，要正确读准每个字音。2.边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。3.结合上下文加以理解。二、练习朗读课文二、练习朗读课文1.自己练读，再以小组为单位练习朗读。2.以小组为单位进行汇报。 三、指导表达三、指导表达1.提出问题：说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点 。同时提出自己不懂的问题来。2.自己先练习，再和组内的同学交流，能抓住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点，蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的。3.读课文，体会作者的思想感情。
4、 第二课时第二课时一、出示谜语，导入新课一、出示谜语，导入新课出示谜语：南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将。这节课我们就来继续学习课文蜘蛛（师板书课题）二、通读全文，找中心句二、通读全文，找中心句课文有一句话直接概括了全文的主要内容，请同学们快速的默读课文，找出这句话。（在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明。）三、抓住中心，深入学习三、抓住中心，深入学习1.为什么说蜘蛛是最聪明的，作者从哪几个方面具体写出了它的聪明。（结网和捕虫两个方面）2.自由读课文，画一画表现蜘蛛聪明的语句，在小组内交流。3.学生汇报蜘蛛捕虫时，教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况，分别是怎么处理的？你
5、能用成语概括出这几种情况吗？一是势均力敌、反败为胜，二是克敌制胜、稳操胜劵，三是无可奈何、主动放弃。4.从蜘蛛不同的捕虫方式上看，你认为蜘蛛是种什么样的昆虫？四、总结收获，质疑问难。四、总结收获，质疑问难。朗读全文，讨论你有什么收获？还有什么问题？五、交流感受，拓展阅读。五、交流感受，拓展阅读。1.课前，老师布置同学们也亲自去观察蜘蛛，说说你们看到的蜘蛛给大家讲讲吗？（指生汇报，课前学生可以把观察到的蜘蛛拍下来，给大家展示。）2.你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗？ 板书设计：板书设计：蜘蛛外形特点织网聪明 对付侵略者对待苍蝇对待强敌资料索引与精华：资料索引与精华：【世界上最小的蜘蛛】巴拿马的热带森林里生活着一种小蜘蛛，体长只有 0.8 毫米，可能是世界上最小的蜘蛛。【猎人蛛】澳大利亚境内有一种世界上最大的蜘蛛。大的有半斤多重，有八条腿，相貌丑陋，但却是捕捉蚊虫的好手，凡敢于来犯的蚊子无一生还，具有猎人般的本领。【与植物合谋吃人的蜘蛛】在美洲亚马逊河流域的一些森林或沼泽地带，成群地生活着一种毛蜘蛛。这种蜘蛛喜欢生活在日轮花附近。原来这种花又大又美丽，很能将一些不明真相的人吸引到它的身边。不论人接触到它的花还是叶，它很快将枝叶卷过来将人缠住，这时它向毛蜘蛛发出信号，成群的毛蜘蛛就过来吃人了，吃剩的骨头和肉，腐烂后就成了日轮花的肥料。
