《（语文A版）三年级语文上册教案 团结的力量 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（语文A版）三年级语文上册教案 团结的力量 2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、团结的力量团结的力量教学目标：教学目标：知识目标：认识 6 个生字，会写 6 个字。参照“我的词语库”自主积累词语。能力目标：1.有感情地朗读课文。2会举例说明“团结就是力量” 。情感目标：了解课文内容，知道团结的重要性，培养学生的团结意识。教学重点：教学重点：1有感情地朗读课文。2了解课文内容，知道团结的重要性。教学难点：教学难点：知道团结的重要性并能举例说明团结就是力量。教学准备：教学准备：筷子、生字卡、录音机、歌曲团结就是力量磁带。教学时数：教学时数：2 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、实验激趣。一、实验激趣。1出示筷子，让学生分组先试着折断一根，再将四双筷子捆扎在一起让学生
2、折断。2汇报实验结果，并分析其中的原因。3师述：我们都能轻而易举地把一根筷子折断，可是都没有把捆扎在一起的四双筷子折断，大家开动脑筋分析了出现这两种结果的原因。今天我们一起来学习一个与我们实验相似的故事。板书课题。二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。1听课文录音朗读。思考：课文主要讲了什么？2自由朗读课文，读准字音。正音：长（zhng）老 折（zh）断 搀（chn）扶3同桌互相读，互相检查。4小组中分段读。5讨论交流：你从课文中知道了什么？（课文讲农夫的 8 个儿子，从小总是打打闹闹，互不相让，有时为了一点小事也吵得不可开交。农夫很伤脑筋，于是请来了村里最有学问的长老用折筷子的办法
3、教育他的儿子。 ）三、自学生字新词。三、自学生字新词。1找出生字词，自由识记。2认读生字词，交流识记方法。3指导识记生字字形。（1）采用加部首的方法记忆：尤忧 快筷 弟递 困捆 张涨（2）采用换部首的方法记忆：优忧4你从本课中积累了哪些新词？将它们添加到“我的词语库”中。5指导书写会写字：忧、筷、递、折、绳、捆。四、作业。四、作业。1朗读课文。2抄写生字词。第二课时第二课时一、复习引入。一、复习引入。1认读生字词。2回忆课文的主要内容。二、理解课文第一至三自然段。二、理解课文第一至三自然段。1自由朗读。思考：农夫请教长老的原因是什么？2交流讨论。（1）他们的父亲为什么很伤脑筋？“此”是指什么？
4、（8 个儿子从小总是打打闹闹，互不相让，有时为了一点小事也吵得不可开交。 ）相机理解词语意思。互不相让：兄弟之间谁都不谦让。不可开交：无法摆脱或解决。开交：解决，结束。交：纠缠、相错。（2）老父亲为什么日夜担忧？“这事”指什么事？（八个儿子自己只顾自己，像一盘散沙。 ）老父亲担忧什么？理解比喻句。把什么比作什么？3齐读。三、理解课文第四至八自然段。三、理解课文第四至八自然段。1用自己喜欢的方式读。思考：长老用什么办法教育农夫的儿子？2交流讨论。（1）长老用什么办法教育农夫的儿子？（折筷子。 ）（2）在折一根筷子时，儿子们说了什么？（3）八根筷子同时折时，儿子们是什么表情？（4）为什么一根筷子轻
5、轻一用力就折断了，而八根筷子捆在一起就很难折断呢？（5）这时候农夫对儿子们说了些什么？用“”画记有关句子。让学生说说自己对农夫说的话的理解。3齐读。4你能举个例子说说团结就是力量吗？四、发散思维，感悟课文。四、发散思维，感悟课文。1齐读最后一个自然段。讨论：从哪些词语可以看出儿子们明白了老人的用意。2同学们平时喜欢听故事，下面我们一起来创作团结的力量的下篇并讲给大家听。想象：八个儿子亲亲热热地搀扶着老父亲回家后，他们会怎样做？五、总结全文，欣赏歌曲。五、总结全文，欣赏歌曲。1通过学习课文，你有哪些收获？2总结：通过学习，我们知道了一个人的力量是微不足道的，团结力量大，团结起来就可以战胜一切困难。老师相信在以后的学习生活中，同学们一定能互帮互助，团结合作，因为我们知道了团结就是力量。3欣赏歌曲团结就是力量 。六、作业。六、作业。1有感情地朗读课文。2把团结的力量这个故事讲给爸爸妈妈听。3搜集有关团结合作的成语或格言，和同学交流。
