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1、狐狸列那狐狸列那教学目标：教学目标：知识与技能： 1.认识 14 个生字，1 个多音字“差” ，会写 8 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1.培养学生在学习过程中的合作精神。 2.小组合作竞赛。激发学习的兴趣。 情感态度价值观：指导学生了解故事内容，使学生在思想上得到启迪。教学重点：教学重点：认识生字，指导写字。教学方法：教学方法：游戏法、小组合作法、竞赛法教学准备：教学准备：生字卡、挂图教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、导入。一、导入。1.小朋友们，你们喜欢狐狸吗？今天我们来听一个狐狸的故事，好吗？2.教师范读课文。二、初读课文。二、初读课文。1.借助拼音初读
2、课文。读准生字的音。2.标出自然段，指名分自然段读课文。3.你喜欢狐狸列那吗？为什么？三、学习生字。三、学习生字。1.借助拼音同桌合作学习生字。2.小老师教学生字。教师补充指导。3.齐读生字卡片，开火车读生字。4.游戏巩固识字。5.同桌比一比谁认识的字最多。第二课时第二课时一、巩固生字。一、巩固生字。1.小组开火车读生字卡。2.齐读生字卡。3.“谁丢了”游戏、踩地雷游戏巩固生字。二、精读课文。二、精读课文。1.指名分自然段读课文。2.教师指导朗读课文，联系上下文理解“惊讶” “妙计”等词语。3.指导学生用“惊讶”说话。4.有感情地齐读课文。5.读了这个故事，你有什么收获？你明白了什么？三、拓展延伸。三、拓展延伸。1.故事的结尾留下了丰富的想象空间，想想过了几天，狐狸又出来找食，又遇到了那辆卖鱼 的车，会怎样呢？请你继续编故事。2.学生自由续编故事。3.指名学生续讲故事。第三课时第三课时一、朗读课文。一、朗读课文。1.同桌互读课文。互相纠正字音。2.有感情地齐读课文。二、指导写字。二、指导写字。1.（出示要写的字）指名读，开火车读。2.扩词练习。3.选择自己喜欢的词语说一句话。4.说说写这些字要注意什么？5.教师范写“忽” “齿” 。6.学生在本上练写。教师巡视指导。7.表扬鼓励那些字写得好的同学。
