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1、迷人的九寨沟迷人的九寨沟教学目标教学目标 1.学会本课的生字、词语。 2.学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖 国的热爱之情。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风 景图片配上一两句解说词。 教学重难点教学重难点 重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。 教学准备教学准备 课件。 教学时间教学时间 2 课时。 教学过程教学过程 一、激情导入一、激情导入
2、教师饱含深情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最 闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家 读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。 ”展示九寨沟美丽风光的图片。 （板书： 九寨沟）生齐读课题。 二、学习第二、三段：九寨沟水美山美二、学习第二、三段：九寨沟水美山美 1.1.初步感知课文。初步感知课文。 师：大家想去吗？让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光 吧！ 师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？ 生：九寨沟真是一个美丽的地方。 生：九寨沟真像一个魔术师。 生：
3、九寨沟真是一个迷人的人间仙境。 （板书：迷人人间仙境） 师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。 师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿？找到句子用直 线画下来。 学生交流谈体会。 （随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。 ） 2.2.感受九寨沟水的色彩斑斓。感受九寨沟水的色彩斑斓。 师：你觉得九寨沟美在哪里？ 生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。 “水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿 色、橙黄色令人叹为观止。 ” （出示这句话的字幕和图片） （1） “叹为观止”是什么意思？ （2）积累这类表示颜色的词语。 （3）学生
4、练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。 （板书：水色彩斑斓） 3.3.感受九寨沟山林的绚丽多彩。感受九寨沟山林的绚丽多彩。 生：我喜欢九寨沟的山林。 “松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数 山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。 ” （出示字幕和图片） （1）理解“绚丽多彩” 。 （2）你还知道什么颜色呢？ （3）朗读体会树林色彩绚丽多彩。 师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它 记下来吗？ 自由练读。 齐读。 背诵。 （板书：山绚丽多彩） 三、学习第四段：深秋的九寨沟三、学习第四段：深秋的九寨沟 师：九寨沟山美水美，然而深秋的九
5、寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不 同的天气和感觉。让我们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧！ 生：齐读。 师：“天气多变”表现在哪里？ 生：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边 晴的现象。 ” 师：“一会儿一会儿”表示什么？ 生：变换快。 师：练习用“一会儿一会儿”说话。 生练习说话。 师：“天气变，感觉也变”表现在哪里？ 生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的 九寨沟，又像一幅国画。 ” （出示三种情况下的九寨沟图片） 看图感受九寨沟神奇的美。 练读体会九寨沟迷人的美。 用“像像又像”说话。 师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？ 自由练读。 齐读。 背诵。 （板书：天气变幻莫测） 四、知识延伸四、知识延伸 1.1.查找资料。查找资料。 （1）九寨沟的水为什么会呈现不同的颜色？ （2）九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象？ 2.2.学做小导游。学做小导游。 （1）我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。 （2）为课后的风景图片配解说词。板书设计：板书设计： 迷人的九寨沟迷人的九寨沟 迷人水色彩斑斓迷人水色彩斑斓 山绚丽多彩山绚丽多彩 天气变幻莫测人间仙境天气变幻莫测人间仙境
