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2、题就全错判断题中有的试题词字较多，语句很长，包含有很多各自可以独立存在的内容。其中有的表述正确，有的不正确，在这种情况下，考生所作出的判断，应该是针对试题的整体内容来说的。只要有一部分是错误的，整个试题便应被视为错误。【例题】罗马教育家昆体良在其著作论演说家的教育中阐述他的教育观点中谈到重视胎教的理论。( )【答案】。解析：此题考察三个知识点：教育家、著作及其观点。有些考生很容易马虎大意，一看昆体良、论演说家的教育对上号了，就认为是对的，其实不然，这类考题中有三个甚至更多的知识点，多个点是对的，就给一处错误，考生容易被误导。所以遇到此类考题应把题干分析完全，不能有遗漏。2.2.命题中含有绝对概
3、念的词，这道题很可能是错的命题中含有绝对概念的词，这道题很可能是错的类题中往往会出现“可以”、“一定”、“就是”等词，这些题就是错误的。统计表明，大部分带有绝对概念词的问题，“对”的可能性小于“错”的可能性。当考生对含有绝对概念词的问题没有把握做出判断时，想一想是否有什么理由来证明它是正确的，如果找不出任何理由、“错”就是最佳的选择答案。【例题】保教结合就是教师要与保育员沟通，相互帮助。( )【答案】。解析：保教结合要求教师和保育员要有保育意识和合作精神。幼儿的心理较为脆弱，容易产生负面情绪，所以幼儿教师一定不能批评幼儿。【答案】。当然，考生也不能一遇到此类题型就认为是错的。世事无绝对嘛。【例
4、题】在任何情况下都应该坚持“儿童优先”。( )【答案】。解析：“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的基础上提出的。儿童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心发展的不可逆性，要求对儿童应该是绝对优先。3.3.分辨表现形式，确定解答思路分辨表现形式，确定解答思路判断题的表现形式一般分为直接结论式和间接结论式两种类型。间接结论式的特点是是非项的陈述在前，考生在作答时，必须先对是非项进行推理，然后才能得出结论。直接结论式的试题本身的陈述就是一个判断句。考生可对此直接进行判断，无需经过推理便可作出结论。回忆、辨析、差别定义的思维路线是这种判断题的解答思路。【例题】在小组活动中，幼儿更容易与同伴、老师
5、交谈，更有选择的权利，有利于幼儿综合能力的发展。( )【答案】。解析：小组活动给孩子提供了交流、选择的机会，利于孩子的全面发展。儿童的痛觉只随着年龄的增长而发展的，由于婴幼儿的痛觉感受性还不高，所以在生活中婴幼儿对于跌跛锤挂所产生的痛觉往往没有成人所想象的那么强烈。( )【答案】。学前儿童语音知觉发展在先，正确语音发展在后。( )【答案】。4.4.辨析设错方式辨析设错方式解决判断题的关键，在于考生能否正确地找出或辨析试题的设错方式。命题人员在编制试题时采用多种多样的设错方法和技巧。如事实错、前提错、逻辑错、隶属关系错以及概念使用、词语表达错等等。事实错是指某一命题所表述的意思违反了事实真相;前提错则是指所给出的前提无法推断出命题的结论。总之，考生在解答时必须仔细辨析命题的设错方式，以免被一些错综纷繁的干扰因素所迷惑。【例题】皮亚杰首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究。( )答案:。解析：“最近发展区”这一概念是由维果斯基引入到儿童心理学的研究中的。心理健康也就是没有心理疾病。( )答案:。解析：心理健康不仅指没有心理疾病,还要有一种积极的发展状态。详情请点击：江西教师网了解更多的江西教师招聘信息http:/
