《（语文S版）六年级语文上册教案 秋天的怀念 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（语文S版）六年级语文上册教案 秋天的怀念 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、秋天的怀念秋天的怀念教学内容：教学内容：这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。教学课时教学课时一课时教学要求：教学要求：1.认识本课的生字2.领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。教学重点、难点：教学重点、难点：读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。教学方法：教学方法：学生研读为主，尝试探究学习。学生学习方法：学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
2、使用媒体：使用媒体：通过观看幻灯片，来感受文中母亲的伟大形象。教学程序：教学程序：一、激情导入。一、激情导入。关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读这篇课文，再一次感受催人类下的母爱（板书课题） 。意图：以情激情，引起学生情感上的投入。二、布置自学。二、布置自学。1.自由读课文。2.根据新闻记者提示，边读边在书上标标画画。三、交流汇报（以阅读提示为纲）三、交流汇报（以阅读提示为纲） 。1.母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的我去北海公园看花，结果怎样？（母亲犯病，竟成永诀。 ）2.母亲是怎样关心我的？（可通过以下语句，边读边悟。 ）（1）当我发脾气时， “母亲就悄悄地
3、躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静；” “当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红地，看着我。 ” （母亲虽然自己身患重病，整宿整宿翻来覆去地睡不觉，却默默地承受着我的粗暴无理。 ）（2） “听说北海的花都开了，我推着你去走走。 ” “她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。 ” （为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，没有心思再养花。 ）（3） “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” （语虽朴素，却体现了母亲的伟大和坚强。 ）（4） “那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦飘落。母亲进来了，挡在窗前” （母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂
4、寞、消沉逐渐出窗外吧。 ）（5）当听说我愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起” ，还不停地絮絮叨叨地说着（能够带孩子出去走走，母亲竟是如此兴奋！她希望我能开心、快乐。 ）（6）母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿” （春蚕到死丝方尽，母亲临终时仍挂念着孩子。 ）3.体会作者透过这些小事，表达对母亲的一片深情。（引导学生注意前面语句中的重点词语，那是作者细心观察体会到的，也是令他记忆犹新形象；最后一个自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。 “黄色的花淡，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 ”之所以浓墨重彩地写这些菊花，也许正是表达作者对母亲的怀念，菊花中有母亲的音容笑貌，菊花中有母亲的殷切嘱托， “咱娘儿俩在一块儿，要好好儿活” ）4.假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？（可以先让学生结合课文内容写一写，然后再交流。 ）四、延伸拓展。四、延伸拓展。这篇课文朴实无华，感人至深，因为母爱是人类最神圣的感情。同学们，你还了解哪些关于母爱的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱了吗？请说一说。五、布置作业。五、布置作业。写一篇歌颂母爱的文章（或是抄写一篇歌颂母爱的文章。 ）教学小结：教学小结：同学们，学习了第十课秋天的怀念这篇课文，能谈谈你的收获吗？板书设计板书设计秋天的怀念我 母亲暴怒 安慰思念 去世
