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1、课 题雪儿雪儿学习水平课 型新授课课 时1 课 时重点难点识 记理 解运 用1.能正确流利，有感情朗读课文，背诵课文。2.感悟“我”对雪儿的感情，体会拥有爱心就快乐。教学目标3.认读 4 个生字，学会本课 14 个生字及生词。突破重点 难点设想通过重点词句的理解，朗读和对课文空白处的想象，理解我和雪儿得深厚感情 ， 体会有爱心就快乐。教学媒体录音机、磁带、生字卡片、投影教 学 活 动 及 主 要 语 言学生活动一、创景激趣，自主设疑一、创景激趣，自主设疑1.（出示雪儿图）同学们，这节课我们学习雪儿这篇课文。瞧这就是 雪儿。（板书课题： 雪儿）2.看图说话 谁能用一个词来描绘此时你眼中的雪儿是怎
2、样的？3.师提问：读了课文，同学们想知道些什么？ 二、研读感悟，自主探究二、研读感悟，自主探究1.自由读课文，找出生字和有关的句子。（1）出示卡片，学习生字。（2）出示句子交流：雪儿是一只信鸽，信鸽是不怕任何艰难险阻的，它能飞起千山万水让我们一起来读一读。过渡：雪儿就是这么一直忠实勇敢不怕困难的信鸽，可他来我们家之前是什么样的？学生快速浏览课文找句子。（出示受伤的雪儿图）说说此时的雪儿会想些什么？当你望着雪儿那双充满忧伤的眼睛，你的心里会想些什么？（多可怜呀！应该救救它）三、多元导悟，合探解疑三、多元导悟，合探解疑1.用自己喜欢的方式读读第二自然段，找出句子读一读。看图说话 自由质疑自读勾画个
3、别读、齐读齐读浏览课文勾画句子出示句子：我和爸爸给 它洗了澡，服了药，它变得雪白（这也是课文为什么以“雪儿”为题的原因）2.从我和爸爸为学而做的这一切中，我们体会到我和爸爸都拥有一颗怎样的心？（爱心）3.你们拥有过这样的爱心吗？4.出示：过了几天，雪儿和我熟了，我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！自由读，说说你读懂了什么？（喜爱，关心）5.出示句子：我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上哪飘飘悠悠的白云 闭眼想像“飘飘悠悠的白云”会是什么样子的?6.指导朗读句子。7.师：就这样，我与雪儿相依相伴过了一天又一天，在我的细心照料下，终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。同学们，看到
4、雪儿又可以展翅飞翔时，我的心情怎样？8.出示句子： 你看他那双翅膀被吹风高高的托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线 9.指导朗读。四、巩固深化，学用延展四、巩固深化，学用延展1.师:同学们，是雪儿陪伴我走过了这段孤独寂寞的漫漫长路，我于雪儿已成了形影不离的好朋友，可是雪儿属于大自然的，蓝天才是它施展本领的地方，我不得不和雪儿分开，分别时，我和雪儿的心情怎样? 用一个词来形容我与雪儿分别时的心情？2.请同学们根据本节课所学内容（生字、词语、课文内容等）设计练习题，相互考一考。板书： 雪儿雪儿救雪儿伴雪儿知雪儿送雪儿 （ 怜悯) （盼望） （渴望） （ 惜别)读一读、找一找自由说个别谈自由读体会句子朗读指名说朗读口答自主编题相互考查
