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1、黄莺乡龙洞小学科学教案2013 年月 日第周星期课型：新授第 四 单元总 第课 时教学内容1神奇的磁力教学目标1能进行实地观察、实验并取得数据。 2经历一次完整探究活动的大体过程。重 难点注重事实的科学素养教学准备透明塑料杯、图钉、条形磁铁、各种形状的磁铁、回形针。 教师教学前，有意地在教室里放置一些不同材料的物品或设备， 如：仪器小车、地球仪、盆养植物等，一教学导入： 1指导阅读单元页，初步了解磁铁的应用。 2演示实验：神奇的魔钓。 （用带磁铁的鱼钩钓上带磁铁的鱼） 3提问：聪明的同学，你知道这是为什么吗？ 4学生根据生活经验回答：因为鱼钩和鱼里面都有磁铁，所以吸到一起了。 5揭题：今天，让
2、我们来了解磁铁的奥秘。 二活动探物游戏 1教师出示条形磁铁。 2布置任务：在周围试一试，它能吸引哪些物体。 提示： （1）不要让磁铁长时间靠近电脑、手表以及电视机等家用电器。 （2）猜测它能吸引哪些东西，不能吸引哪些？ （3）试一试它隔着书还能吸引哪些东西？ , 1学生实验，并将结果填写在教材42 页的记录表中。 2学生汇报。 3思考：能被磁铁吸引的物体是什么材料做的？不能被磁铁吸引的物体又 是什么材料做的？ 4讲解：磁铁能够吸铁，能够吸铁的这种力是磁力。 磁铁除了吸铁，还能吸引镍、钴等金属。 磁铁有环行的、条形的、圆形的, 三活动哪里磁力大 1提出问题：磁铁的不同部位吸铁本领相同吗？ 总结：
3、磁铁磁力最大的部分是磁极。 教学反思：黄莺乡龙洞小学科学教案2013 年月日第周星期课型：新授第单元总第课时教学内容司南的启示教学目标能在对古老的指南针有了基本了解的基础上，模拟制作出指南针1知道自制磁针的方法；2学会自制指南针。3知道磁铁具有指示南北方向的特性，指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性。重 难点1知道自制磁针的方法；2学会自制指南针。教学准备指南针、条形磁铁、缝衣针、线绳、回形针若干、小碗、小水桶、水槽、旋转支架、泡沫小球。一教学导入：1出示课件：了解司南。2出示指南针，讲解：指南针和司南的原理是一样的。3过渡：让我们来自制一个指南针来研究它们的性质好吗？二活动自制指南针1设疑：
4、能让缝衣针变成小刺针吗？2指导看教材第44 页的图，初知实验过程。3学生操作。明确：（1）目的：将缝衣针磁化成小磁针。（2）用磁铁的南极摩擦缝衣针的针尖部分，让针尖成为S 极。（3）用缝衣针等钢质材料制作的磁铁磁性才能教长时间保留。（4）小心！别扎手。（5）摩擦的时间应在20 次以上。4阅读指南车信箱，了解“磁针四法”。5选取其中的一种方法，用自己的小磁针制作指南针，还需哪些材料？学生制作。5 我们做的指南针能指南北吗？它是否具有磁铁吸铁的性质？实验验证。6 可以直接用磁铁做指南针吗？三总结通过以上活动，我们有什么发现？磁铁能指示南北两极，磁铁指向北的磁极叫北极，用“N”表示；指向南的磁极叫南
5、极，用“ S”表示。指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性。教学反思：黄莺乡龙洞小学科学教案2013 年月日第周星期课型：新授第单元总第课时教学内容司南的启示教学目标1探究磁铁的方向特性。2.了解磁铁同极相斥、异极相吸的特性。重 难点了解磁铁同极相斥、异极相吸的特性教学准备条形磁铁、铅笔等。一教学导入 复习： 1 “磁针四法”是哪四法？ 2 什么是“南极”和“北极”？ 二活动磁极间的相互作用 1提问：当两块磁铁的磁极相互靠近时，会发生什么现象？ 2学生猜测并动手试一试。 3讨论：磁极靠近的情形有哪几种？ 4针对每一种情形学生进行实验。 明确：两磁铁下的“轮子”都要能灵活地滚动； 两磁铁的质量应相
6、同； 两块磁铁的磁性强弱相差不可以太大； 实验操作时，应该推动两磁铁相互靠近。 认真观察实验现象，填写实验记录。 5磁铁底下除了用铅笔，还可以用其他东西来试吗？ 6阅读指南车信箱，明白：实验应该是能够重复的。 7实验结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 三拓展调查磁铁在我们生活中的应用 1阅读教材。 2明白这些物体分别运用了磁铁的什么性质。教学反思：黄莺乡龙洞小学科学教案2013 年月日第周星期课型：新授第单元总第课时教学内容3 磁铁游乐场教学目标1学习按照观察实验的基本过程进行简单的实验设计和实验。2创新能力的培养。重 难点复习磁铁的基本性质，能运用有关知识解决实际问题。教学准备各种形
7、状的磁铁、大头针、没有标明磁极的磁铁等。一教学导入我们知道了磁铁的哪些秘密？让我们一起到磁铁游乐场去大显身手吧！二活动沙里寻针1提问：有一些回形针混到沙子里去了，有办法迅速把它们拣出来吗？2学生讨论。3动手实验。4说一说刚才这个方法运用了磁铁的什么“本领”？5引导深入思考：你还能用类似的办法解决哪些问题？二活动辨认磁极1设疑：一个没有标明磁极的磁铁，用哪些方法可以辨认它的磁极？2学生根据记录表讨论方案。3汇报交流、完善方案。4填写好方案设计表。5学生实验。6把自己的辨认方法与同学交流。三制作玩具1过渡：制作或改装一些磁铁玩具，并说一说它利用了磁铁的哪些性质。2学习第三小组的设计说明，照样子做一
8、做。3布置任务：欢迎大家设计一些有趣的磁铁活动加入我们的磁铁游乐场。四拓展应用磁铁解决生活、学习中的问题1指导阅读教材，进行思维启发。2从身边事物入手进行创作。教学反思：黄莺乡龙洞小学科学教案2013 年月日第周星期课型：新授第五单元总第课时教学内容1光与影教学目标1引导学生用对比实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。2.通过介绍有关皮影戏和我国墨经 记载的“小孔成像” 的科技史，培养学生的民族自豪感。重 难点1知道什么是光源。2了解影子产生的条件。教学准备不同的光源或图片卡、投影机、投影片、挡光物体（不透明物体、透明物体）、白色背景墙等。一教学导入1讲述：我们之所以能看到周围的物体
9、，是由于来自物体的光射人了我们的眼睛，但 射人眼睛的光，有的是物体自己发出的，有的是别的物体发出的光照到该物体上后的反射光。2区分物体哪些能自己发光，哪些不会自己发光。3认识光源：能自己发光的物体叫光源。二活动影子游戏1过渡：光照在物体上会产生什么现象？让我们从游戏开始研究吧！2学生猜谜：你有一个好朋友，乌黑的身体乌黑的头，无论你到哪里去，东南西北跟你走。3在阳光或投影机灯光下做各种影子游戏，边做边问： 灯光（阳光） 下的影子像什么？是什么照出来的影子？4阅读指南车信箱，了解皮影戏。布置任务：课外兴趣小组的同学可以表演自己的皮 影戏。5游戏完毕，教师让学生思考：在影子游戏中，影子产生要具备哪些
10、条件？影子的长短、形状、清晰程度等与哪些因素有关？,6教师组织学生用实验研究影子产生的条件。（1）让学生看教材第53 页的三幅图，选用合适的器材光源、挡光物体（不透明物体、透明物体） 、白色背景墙等（2）引导学生分小组设计实验方案。（3）交流各自的设计。（4）学生实验。（5）汇报与交流。 （提醒学生说出实验结论的同时，还要描述实验方法和影子产生的过程）三拓展课后研究影子的大小、形状、方位等与光源、挡光物体之间的关系。教学反思：黄莺乡龙洞小学科学教案2013 年月日第周星期课型：新授第单元总第课时教学内容1光与影教学目标1引导学生设计实验证明光沿直线传播。2能在教师指导下，按教材图文说明制作小孔
11、成像盒。重 难点知道光在空气中是沿直线传播的。教学准备手电筒或激光笔、纸箱或鞋盒（暗箱）、蜡烛、动物轮廓厚纸片、蚊香、半透明纸、胶水、相关挂图或投影片。一教学导入复习：什么是光源？影子产生的条件有哪些？二活动寻找光的传播路线1过渡：光源发出的光可以传播到很远的地方，那么光的传播路线是怎样的呢？2学生猜测：光是沿直线传播的。（说出猜想依据）3设计实验证明光是沿直线传播的。（1）引导学生看教材第54 页的图，让学生描述观察到的现象和实验结论。（2）出示一些实验材料（如：纸管、塑料软管或弯管、激光笔、盛满水的玻璃水槽等）启发学生。（3）学生分小组讨论，交流各自的设计。明确：提醒学生不要将硬卡片纸上的
12、小圆孔扎得太大，可以拿一根毛衣针或用一根较长的直铁丝从三个圆孔中穿过确定三个圆孔是否在一条直线上；学生用玻璃水槽里的水来观察光沿什么路线传播时，让学生想一想增加观察效果的办法（如可在水中加人一些粉质颜料，把实验室窗帘拉上等）；如果有的学生用激光笔做实验时，教师可要求学生用纸记录下光在平滑的桌面上的传播路线，还要提醒学生注意安全，要求学生按操作规则实验。4。学生实验。5各小组汇报实验过程与实验结论。6总结：光是沿直线传播的。7学生解释光的直线传播与影子的形成的关系。8应用：列举生产生活中的利用光的直线传播的实例。三制作小孔成像1阅读指南车信箱，了解“小孔成像”。2过渡：通过阅读，我们再一次知道了
13、光是沿直线传播的。同学们有没有兴趣自己制 作一个小孔成像盒？3看教材第55 页，学习小孔成像制作步骤。教师补充其他制作方法。4学生动手制作。5展示、交流、评价。教学反思：黄莺乡龙洞小学科学教案2013 年月日第周星期课型：新授第单元总第课时教学内容2 光照在镜子上教学目标1能通过实验体会镜子有反射光的性质和成像的作用。2能通过对平面镜的观察，发现和提出问题。3能将观察和实验结果记录下来。重 难点1能说出镜子有反射光的性质以及它的成像作用在生活中的应用。2初步了解镜子成像的特点。教学准备不同形状的平面镜、写字的白纸等。一教学导入1学生看教材第56 页第一幅图：背阳的墙上有三个明亮的光斑。提问：光
14、斑是怎样形成的？2学生根据自己已有的经验和知识，对问题作出初步的判断。3过渡：我们都知道光是沿着直线传播的，如果光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象呢？二活动镜子1学生做光线接力游戏。2想一想：这个游戏说明了什么道理？3交流后明确： 光照向平面镜时，光的传播路线被改变，说明平面镜具有的反光作用。4观察一些不对称物体在平面镜中成的像。明确：注意安全，不要打破平面镜，划破手指；不要用平面镜把发射的光照到同学的眼睛上。5汇报：你看到镜子里的字和镜子外的字有什么不同？这说明了什么？6归纳平面镜成像的特点。教学反思：黄莺乡龙洞小学科学教案2013 年月日第周星期课型：新授第单元总第课时教学内容2光照在
15、镜子上教学目标1能通过实验体会镜子有反射光的性质和成像的作用。2能通过对哈哈镜的观察，发现和提出问题。3能将观察和实验结果记录下来。4能在教师指导下，按教材图示，小组合作制作潜望镜。重 难点1能说出镜子有反射光的性质以及它的成像作用在生活中的应用。2初步了解镜子成像的特点。教学准备不同形状的平面镜、写字的白纸、牙膏盒、金属汤勺、汽车的反光镜、有关潜望镜的图片或影像资料。一教学导入在平面镜中可以看见自己的样子，但是，是不是每种镜子中看到的都一样呢？让 我们来玩玩哈哈镜。二活动哈哈镜1学生站在哈哈镜前照自己，提问：哈哈镜能照出自己的像，说明哈哈镜对光具有什么作用？2观察镜中像的样子，摸一摸镜面，提
16、问：你能描述哈哈镜镜面的特点和镜中像的样子吗？3学生用勺子凸的一面来照自己的脸，认真观察自己在勺子或哈哈镜中的样子，看看与平面镜中的像有什么不同。4交流哈哈镜与平面镜相同的方面和不同的方面。5让学生找一找生活中哪些物体可以当作哈哈镜。三活动制作潜望镜1出示影象资料，图文并茂地向学生介绍，了解潜望镜的构造、用途。2 提供制作材料。3学生制作。4学生使用潜望镜观察。5描述：怎样用潜望镜观察物体？潜望镜里物体的像是什么样？6布置任务：回家，向家长解释潜望镜的原理。教学反思：黄莺乡龙洞小学科学教案2013 年月日第周星期课型：新授第单元总第课时教学内容3透过玻璃的光教学目标1通过实验使学生知道放大镜可以改变光的传播方向。2能将观察和实验结果记录下来。重 难点知道放大镜可以改变光的传播方
