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1、小冰熊小冰熊教学设计教学设计教学目标教学目标1学会文中生字新词“拦、伤、严、裹、独、隔、持、度、掀” ，并积累一些词语。2能在老师引导下运用同伴互助、合作学习等方式圈划词句理解课文，培养自学能力。3能对课文“冰受热会融化，棉被能隔热、保温”的科学小知识产生强烈的求知欲望，并进行课内外探究，激发学生爱科学的情感。 教学难点教学难点理解“棉被能隔热、保温”的科学道理。 教学时数教学时数1 课时 教学过程教学过程一、谈话导入，揭示课题一、谈话导入，揭示课题1谈话：小朋友，逢年过节，你们都会收到什么礼物呀？2出示句子：新年到了，熊妈妈雕了一个可爱的小冰熊送给她的孩子。3师：小朋友，你们知道是什么礼物了
2、吗？板书：35 小冰熊二、听看欣赏，整体感知二、听看欣赏，整体感知看动画，听录音，初步了解内容。三、学习字词，找句品读三、学习字词，找句品读1学生自读 2、3 小节，用直线画出小熊喜欢小冰熊的句子。2出示：小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。（1）指导朗读。（2）积累词语：难舍难分、爱不释手、朝夕相处、形影不离3找找“看到小熊这样做，熊妈妈是怎么说”的句子。4出示：妈妈看见了，忙拦住说：“使不得，使不得，你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。 ”妈妈发现了，连忙说：“不行，不行，它同你睡，会热坏的。 ”（1）学习生字“拦、伤” 。（2）
3、指导朗读。5用直线画出熊妈妈是怎么照顾小冰熊的句子。出示：熊妈妈另外拿来了一条小棉被，严严实实地把小冰熊裹在里边。（1）学习生字“严、裹” 。（2）齐读。6找一找小熊和妈妈照顾小冰熊不同结果的句子。出示：（1）小熊不情愿地把小冰熊抱出来，果然，小冰熊浑身湿漉漉的，还比原来瘦了些。（2）第二天早上，小熊一起床就掀开小冰熊的棉被，果然，小冰熊睡得正香呢，身上一点也没冒汗。7指导朗读。四、结合生活，理解原理四、结合生活，理解原理1为什么会有不同的结果呢？4 人小组讨论一下原因。板书：冰受热会融化棉被能隔热、保温2学生质疑，交流：小冰熊跟你睡在一起，你身上的热量传给它，小冰熊受热会冒汗融化。让它单独睡在棉被里，棉被会隔开外边的暖空气，替小冰熊保持原来的温度。（1）学习生字“独、隔、持、度” 。（2）齐读。3交流日常生活中隔热保温的方法，师补充。五、说话练习，拓展知识五、说话练习，拓展知识1拓展说话，2 题任选一题说一说。出示：（1）芳芳把可爱的小雪人抱回家，她（ ） 。（2）小熊一家要去旅游了，小熊（ ） ，结果， （ ） 。2同桌讨论、指导交流。板书设计板书设计小冰熊冰 受热会融化棉被 能隔热、保温
