《（浙教版）四年级语文下册教案 威尼斯的小艇 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙教版）四年级语文下册教案 威尼斯的小艇 1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、威尼斯的小艇威尼斯的小艇教学目标：教学目标：1.初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。2.学会本课的 11 个生字，能据词读准多音字“哗” ，理解 38 个词语的意思，能联系上下文说出“操纵、自如、簇拥、哗笑、沉寂、矗立、静寂、笼罩”的意思。3理解疑难句子的意思。4了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。教学重点：教学重点：按事物的几个方面给课文分段。教学难点：教学难点：概括写小艇的四个方面的内容；理解第 6 自然段夜景描写与小艇的关系。教学准备：教学准备：1关于小艇的幻灯片或画片（录像更好） 。2组织学生收集有关威尼斯的资料，了解其特点。教学时间
2、：教学时间：3 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、揭示课题，谈话导人。一、揭示课题，谈话导人。1.揭题，谈谈对课题的理解。 （引导多角度解题）2.简介威尼斯。 （详见“背景知识” ）二、初读课文，学习生字新词。二、初读课文，学习生字新词。1.自学课文，要求： 通读课文，标上自然段的序号。 划出生字新词，读准字音，想办法记忆字形，查字典或联系上下文理解新词。选择感受较深的段落多读几遍。2.检查自学。出示生字新词，自由读一读。交流。哪些字音需要注意？（如“艇，圣、矗、残”和多音字“哗” ）哪些字形比较难写或易写错？（重点是“艇、垫、祷” ）理解了哪些词语的意思？（“操纵自如、静寂”等重点
3、词一时理解不到位，可留待随文理解。 ）齐读词语后，根据个人情况选择字词书写。3.指名朗读自己感受较深的段落，并简要说说读后的感受， （要鼓励更多学生参与朗读，交流。重在进一步熟悉课文，不要求深入理解，可相机板书“重要交通工具、样子、感觉”等概括内容的词语，未谈到则暂时不写。 ）三、联系三、联系“学习提示学习提示” ，再读课文，理清脉络。，再读课文，理清脉络。过渡：课文从哪几个方面写威尼斯的小艇？1.自学“学习提示”后，再读课文。要求：用不同符号划出本单元的学习重点及具体方法。默读课文，给课文分段。2.交流，重点点拨。第 2、3 自然段是按从外到里的顺序描述小艇的特点，归并成一段；第 5。6 自
4、然段是按从白天到晚上的顺序说明威尼斯人干什么都离不开小艇，归并成一段。四、练习。四、练习。1.抄写词语。2.自由读课文，质疑问难。第二课时第二课时一、学习第一、学习第 1 1 自然段。自然段。1.默读第 1 段，划出重点句。讨论后板书：重要交通工具。2.想想重点句与前后句子是什么关系？（“水上城市”点明为什么重要， “等于街头的汽车”形象写出如何重要。 ）3.小结：我们可以抓住重点句概括段意，还可以抓住重点句联系上下文理解课文。二、学习第二、学习第 2 2、3 3 自然段。自然段。过渡：威尼斯的小艇有什么特点呢？1.出示“小艇”幻灯片（或画片） ，用自己的话说说小艇的特点。 （注意引导想象小艇
5、行动起来的情形和坐在舱里的感觉。 ）2.自由读第 2 自然段，圈划写得准确而生动的语句，朗读体会。3.交流（重点体会几个比喻句） ，相机指导朗读。4.借助板书，背诵第 2 自然段。 （能力强的可背诵 2、3 自然段。 ）5.小结：作者从小艇的外表写到船舱里，两个自然段的观察角度不同。概括段意时，就要把两段的内容归并起来。三、学习第三、学习第 4 4 自然段。自然段。1.自由读第 4 段，思考课后习题 1（2） 。2.交流后板书；一般 特殊3.指导感情朗读第 4 段，边读边想象船夫驾驶小艇的情形。（重点引导想象在三种特殊情况下，船夫是如何操纵小艇的，进一步理解“操纵自如”的意思。 ）4.概括说说
6、这一段写了什么？这与上文有什么关系？5.小结：船夫高超的驾驶技术，一方面是船夫在水上城市长期训练的结果，另一方是由小艇自身的外形特点决定的，我们只有边读边联系，才能深入理解课文。四、作业选做其中一题。四、作业选做其中一题。1.背诵并默写第之自然段。 2.用“像”造几个比喻句。3.仿照第 4 自然段的写法，用自己的话介绍威尼斯小艇的外形。 （鼓励用上课文中的好词佳句。 ）第三课时第三课时一、学习第一、学习第 6 6 自然段。自然段。1.速读第 6 段，参考“学习提示” ，思考：这一段写什么？与第 1 自然段有什么关系？（都是写小艇的作用。第 1 段是概括地写，这一段是具体地写。首尾照应。 ）2.
7、再次默读，思考：小艇在威尼斯起什么作用？质疑问难。3.交流思考题，引导认识以下两点：作者抓住几个代表性人物的活动，说明男女老少都离不开小艇。作者从白天、夜晚两个不同时间，表现小艇与人们的生活、工作息息相关。4.利质疑问难，重点理解夜景描写与小艇的关系。学生若有困难，可逐步引导。想一想，威尼斯的夜景前后有什么变化？（热闹一静寂）从热闹到静寂的情景，小艇有什么变化吗？（动停）小结：从这段夜景描写中，让我们更深切地感受到小艇的动与停，直接牵动着威尼斯人的工作、生活，影响着威尼斯的闹与静。小艇的确是威尼斯重要的交通工具。二、哪一段文字给你身临其境的感受？边读边想象，争取读好。二、哪一段文字给你身临其境的感受？边读边想象，争取读好。三、三、 （机动，学习能力强的班级或学生可以完成。（机动，学习能力强的班级或学生可以完成。 ）以）以“我特别欣赏威尼斯的（我特别欣赏威尼斯的（ ） ”作总起句，说说自己对威尼斯水上风情的感受。作总起句，说说自己对威尼斯水上风情的感受。四、回顾整篇课文，深化总结分段方法。四、回顾整篇课文，深化总结分段方法。状物的文章常用按事物几个方面分段的方法。1.理清课文描述了事物的哪几个方面。2.按几个方面将自然段进行归并，分段。3.看看每部分是怎样记叙事物的某方面。4.想想每部分之间的关系。五、作业。五、作业。1.听写词语。2.完成课堂作业的部分习题。
