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1、 我喜我喜欢欢的一句名言的一句名言 教案教案设计设计设计设计理念：理念：六年级的学生经过几年的口语交际训练，大部分学生说话清楚，能围绕中心说上几句话，但还有一部分学生，因上台怯场说话不能连贯，因此还需进一步加强口语交际训练。教学目教学目标标： ：1、通过“交流名言”，继续培养学生说话连贯、有条理、有激情及在口语表达时体态大方、礼貌等口语交际能力；2、名言是人生的智慧，让学生从优秀的名言中受到教育与启迪；3、继续学习利用图书馆和网络查阅资料的方法。课前准备：通过走进图书馆、上网等广泛搜集富有教育启迪作用的名言，并做成读书摘录卡；采访家长、科任老师等，与他们交流名言，从中了解名言对人生的影响；推荐
2、书目：演讲与口才等。教学步教学步骤骤： ： 一、一、创设创设情景情景导导入入师：同学们，你们知道谁是中国首位航天员吗？生：（全班）杨利伟。师：杨利伟之所以成为中国首位航天员有两个因素，一是杨利伟每次训练的成绩始终名列前茅，二是杨利伟面对公众的表达能力较强。航天员完成任务回到地面要面对公众，因此具有良好的表达能力尤为重要从杨利伟成为我国首位航天员的经历中，我们可以看出口语表达在一个人的成功过程中起着多么重要的作用。 （用最新的信息及时反映到口语课堂上，充分调动学生对口语交际学习的浓厚兴趣。 ）二、交流名言二、交流名言师：现在，根据你们查阅的资料，我想请问同学们：什么叫名言？（生争着站起发言）查阅
3、资料可以使我们很快获得知识，请同学们看老师查阅的资料现在请同学们在小组中交流名言，并且把你最喜欢的名言向你的小组的同学介绍。（引导学生从查阅资料中获取知识，叶圣陶先生曾说：“教育就是习惯。 ”良好的学习习惯的培养应贯穿到每一堂课中）情景（一）：小组交流名言生四人一组，把课前用读书摘录卡积累的名言进行交流，并向小组成员介绍自己最喜欢的名言，师巡回指导。 （小组交流为学生搭建了合作学习的平台。书面交流和口语交际同时进行，为下一个教学环节作准备）情景（二）：上台介绍我最喜欢的一句名言师：我刚才问了一下同学整理收集的情况有的同学做得很好，还分门别类的积累。接下来我们进行活动，把你积累的名言介绍给大家，
4、有个要求：要介绍名言的出处、喜欢它的理由、对你的影响；展示方式可多样。 （师放映多媒体，强调明确口语交际的要求：1、体态要大方自然；2、说话有条理，有激情；3、语言表达生动，富有感染力。 ）台下的同学要注意倾听，并完成这份表格（分发评价表格）。根据表格的内容，对台上的同学的发言进行评价。 现在老师先示范 “最珍贵的是今天，最容易失掉的也是今天。 ”，之所以喜欢这句名言是因为它让今天的重要和时间的宝贵，时间的脚步是无声的，稍不留神，岁月就会悄悄地从你身边溜过。它不会给延误时间的人宽恕，也不会因任何人的苦苦哀求而倒流。我认为人的一生可分为三天昨天，今天，明天。昨天已一去不返，明天是个“”（未知数）
5、，只有今天是实实在在的，可以把握，而且需要珍惜的。今天是昨天的延续，今天是昨天的基础，只要我们把握今天的一分一秒，将从今天赢得一切美好的事物，甚至从今天赢得永恒。有人说时间是无情的，而我认为时间是有情的，它总是对珍惜它的人馈赠以无穷的智慧与财富，让我们把握今天，做一个珍惜现在的人吧。最后我想提醒同学们的是，一句好的名言相当于一本好书，它给人以知识、力量和启迪，选一句适合自己的名言，将会使你受益匪浅。谢谢大家！（老师的示范对学生起榜样的作用，让学生有范例遵循。 ）老师此时坐在学生中间与学生一起倾听，一起填写评价表，体现了教师既是主导者，又是参与者。（学生上台介绍，下面的学生进行评价，促进学生学会
6、倾听、表达的能力，也促进学生学会交流，从不会交流到交流，从不善于交流到善于交流的过程，这是口语交际课的重要特点，也是它的价值所在。 ）情景（三）：互评与自评师：看到同学们这么踊跃参加，老师非常高兴。现在我们根据这张评价表格，对刚才同学的发言进行简单的评价。师：实际上同学们的评价已经上了一个台阶了。有的同学连续评价了两三点，说明同学们刚才在听大家讲的时候非常地注意，学会倾听，在口语交际中非常重要。有人在讲话的时候你就要注意倾听。一是听清楚他们的内容，二是对说话人的一种尊重，这在交际场合中你才会受大家的欢迎。我很高兴的是同学们选择的名言都是很有教育、启迪意义；语言的表达也比较流利，比我们以前的口语
7、表达上了一个层次了，但有的读音同学们要注意，华罗庚的华（hua）不是华(hua)。另外，要注意仪态，刚才同学已经提到了，毅凯同学站的时候身子一直偏向一边，没有面向观众。是的，当你站在台上的时候，就是一种形象、一种精神，你要抬起头来，代表着一种自信和勇气。所以你的头不要动，而且脸要面向听众，你的眼神也要面向你的听众。这个体态还包括你的面部表情，我注意观察了几个同学，有的同学面部表情脸带微笑，就像刚才同学们说的倩倩同学和庄舒凡同学，面带微笑，很自信地展现在大家的面前，但有几个同学这一方面就欠缺了。微笑是永远受欢迎的，微笑如和煦的春风，如阳光雨露，微笑是无本生意，却带来丰厚的回报，我们何乐而不为呢？
8、还有一点的就是我们要求说话要富有激情。什么叫激情呢？强烈的激动的情感。在说话时你要把你的情感感染给你的听众，你就得先感动自己才能感动别人，所以你说话时要有激情。 激情、调子要上去，你要在你的语言中注入强烈的感情，有人把口语表达比作“用说话来感动听众的一门艺术” 。你要感动别人、说话要注入情感，以情激情，这样才能感染别人，希望同学们今后在这一点上要稍加注意。（学生经过口语交际训练之后，交际能力达到何种程度，还需要一定的评价反馈。老师的评价以鼓励为主，从而增强学生口语交际的信心。在具体的交际环境中，进行教学反馈是非常必要的。评价的目的不是给学生排个高低上下，而是为了让学生对自己的口语交际水平有一个清楚的认识，并对自身存在的问题及时进行调整，以便提高自己的口语交际能力。 ）
