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1、咏华山咏华山教学目的：教学目的：1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。 2、认识 17 个生字，会写其中的 7 个生字。认识 1 个偏旁。 3、理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。教学重、难点：教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文。课时安排：课时安排：二课时第一课时第一课时教学过程：教学过程：一、激发兴趣，导入新课。一、激发兴趣，导入新课。 1、谁去过华山？想看看华山吗？ 2、课件播放一小段表现华山高的录像。 3、今天我们要学的课文叫咏华山 。读到这个题目你有什么疑问？二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。 1、提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。 2、
2、认读带有拼音的生字。 3、课件出示 17 个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读 3 遍。 4、认读没有拼音的生字。 5、课件出示本课生字组成的词。自由读，指名读。 6、用手势告诉教师课文有几个自然段。 三、了解每自然段的大意。三、了解每自然段的大意。 四、指导写字。四、指导写字。 五、学生描红、老师巡视、指导。五、学生描红、老师巡视、指导。 。第二课时第二课时一、复习生字引入。一、复习生字引入。 形式：开火车 二、读文感悟，巩固识字。二、读文感悟，巩固识字。 1、齐读第 1 自然段和最后一自然段。 2、学习第 2、3 自然段。 3、画出讲华山高的句子。 4、再读读，一边读一边想象华山的样子。 5、指名读。 6、站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。 7、吟诵诗句。8 诗中有没有不明白的地方？ 9、齐读第 2、3 自然段。 11、分角色朗读。 12、说说寇准为什么能作出好诗来？你受到什么启发？ 13、记一记自然段的生字。 四、质疑。四、质疑。 五、小结。五、小结。 六、教学后记：六、教学后记：学生能从学习课文从中去学习诗，更容易让他们理解诗的大意。
