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1、口语交际口语交际 问路问路教学目标教学目标1.仔细观察，了解图画的主要人物及大概内容。 2.能向别人讲述礼貌问路的方式，给予别人正确的指点。知道在与人交往时要懂礼貌。 3.激发交流的兴趣。教学重难点教学重难点1.学会怎样问路。 2.热情、大胆、有礼貌地与人交往。教学过程教学过程课前导语课前导语同学们，你们好！今天中午，我想去新华书店买本书，请问应该怎么走？（指名说）生活中， 你问过路吗？你向谁问过路？ 这节课我们学习口语交际：问路。 一、讲述图意，学习问路。一、讲述图意，学习问路。 1.出示四幅图，仔细观察，图上画了哪些动物，想想它们之间发生了什么事？ 2.小组合作，尝试讲讲这个故事。 3.指
2、名讲故事。 4.创设问题情境。 小猪问到路了吗？为什么？ 讨论：小猪问不到路，心里会怎么想？ 怎样才能问到路呢？大家快来帮小猪出出主意。 师生同演“小猪问路” 学生扮演小猪，教师扮演小熊或乌龟，如果学生问路时不礼貌，教师指正。 二、再现教材情境，表演二、再现教材情境，表演“小猪问路小猪问路” 1.师生合作表演。 2.小组同学表演。 3.各小组派代表表演，师生评议。 三、创设生活情境，学习问路。三、创设生活情境，学习问路。 1.今天，学校组织看电影。小明迟到了，来到学校，发现老师和同学都走了。他便一个人去 电影院。可是他不知道怎样去电影院，谁来帮他问问路。 2.小组同学商量商量，向谁问路？怎样问路？ 3.指名表演，师生共评。 四、拓展，在生活中学习问路。四、拓展，在生活中学习问路。 布置学生课外找家长或他人问路，并随时注意问话有礼貌，答话热情。 五、教师总结。五、教师总结。 通过今天的口语交际课，我想大家不仅懂得了问路的方法，还提高了口语交际的能力。希望同 学们在生活中做一个热情大方、有礼貌的好孩子。
