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1、一个纯真的朋友一个纯真的朋友 课型课型 略读 课时安排课时安排1 课时 教学目标：教学目标： 1.认读“稿、踏、恳、措、琐、惦”6 个生字。 2.默读课文，理解“纯真朋友”的含义。 3.学习课文中表现人物的写作方法，能结合理解文中重点语句进行人物分析。 重点难点重点难点 1.重点：理解课文内容，感受“纯真朋友”的内涵。 2.难点：学习人物分析的方法。 教具准备：教具准备：课文朗读录音。教学过程：教学过程： 一、一、激趣导入，板书课题。激趣导入，板书课题。 1.同学们肯定交了不少朋友，能告诉大家你的朋友是谁？他（她）有什么特点吗？2.这节课，我们学习一篇写朋友的文章。 （板书课题） “纯真”是什
2、么意思？ 3.读了课题，你能根据课题提出问题考同学吗？ 归纳问题： “纯真的朋友”指谁？为什么说是“纯真的朋友”？ 二、自学生字，检查情况。二、自学生字，检查情况。 1.“开火车”认读生字。 重点指导“措、琐”的读音。 2.齐读生字。 三、品析人物，体会情感。三、品析人物，体会情感。 （一）默读课文，思考：请同学们从文中找到描写刘燕的句子读一读，说说她留给我们什么印象。 1.“她长得比较瘦小，她是个平凡家庭的平凡孩子。 ” （1）给“平凡”换一个意思相近的词。 （2）从“平凡”一词让你知道了什么？（一个貌不惊人的平凡孩子怎么会让大家念念不忘。就是这样的反差引起读者的兴趣与思考。 ） 2.“只有
3、当大家要离散的时候，她才用犹疑不定的步子慢慢地走到我身边，她用同样犹疑不定的眼光看了我一下。 ” 思考：句子里连用了两个“犹疑不定” ，从中看出了什么？ （突出她平凡，胆怯。 ） 3.“ 觉得她非常温和 很诚恳地想得到我的签名。 ” 读一读，说说刘燕留给你的印象。 在争先恐后的向我索要签名的人群中，她是那样的与众不同，没有吹捧，没有虚荣，只用自己最朴实的方式赠送笔记本，表达尊重和歉意。 （二）就是这个纯真的朋友让作者深深怀念，你能从文中找到作者深深怀念她的句子读读，说说自己的理解。 “几次想把它收起来，却始终下不了决心。 ” “但每次我一翻开它就又把它合上了。我怕糟蹋了她。 ” “我忽略它的时候，它是那样；我珍爱它的时候，她仍然是那样” 。 这些句子细腻地表达了作者的感受，可见作者对这个笔记本十分珍爱。同时也点了题，笔记本就像一个纯真的朋友，默默地陪伴我，注视我，不争宠，不虚荣。 四、总结全文，课外拓展。四、总结全文，课外拓展。 1.讨论：这样一位普通的朋友，一个普通的笔记本，值得这样一位鼎鼎大名的作家如此印象深刻吗？说说自己的看法。 2.你有纯真的朋友吗？给大家介绍一下。 五、作业：五、作业： 给多音字组词。 薄 b （ ） 露 l （ ） bo （ ） lu（ ） 六、板书设计六、板书设计 12 一个纯真的朋友 “ 我” 笔记本 刘 燕 （惦记） （平凡 天真）
