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1、语文天地三语文天地三教学设计教学设计教学目标：教学目标：1、 继续学习摘录笔记，积累带“花”字的成语，诵读吴兴杂诗 。2、 学习短文朱德与兰花 。3、 收集“花”的相关资料。教学重难点：教学重难点：重点：有条理地完成习作。难点：以“花”为题进行阅读、积累和习作。课前准备：课前准备：多媒体电教。教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、 日积月累1、 我的摘录笔记。（1） 经久不衰、偃旗息鼓、短促（2） 湛蓝、孕育、啜饮（3） 我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。（4） 交流一、二单元你的摘录笔记。2、 带“花”字的成语。（1） 读一读这些词语，观察他们的特点。（2） 你理解他们中的那些
2、词语？（3） 选用你理解的词造句。（4） 你还知道那些带花的成语。3、读吴兴杂诗 ，知道诗中描绘的是田园风光。诵读这首小诗并摘抄下来。二、 学习短文朱德与兰花 、读短文，标出自然段。、读一读短文上的小诗，说一说赞扬了兰花什么精神。、回忆本单元写花的文章，分别借花说明了什么。、小结：看似写花，实为映人的方法叫借物喻人。三、初显身手四、课堂作业。第二课时第二课时一、 口语交际交际主题：你最喜欢那种花？向同学们和老师介绍。交际提纲：注意交际时条例要清。交际方法：小组交流。二、 笔下生花、 审题、 思考方法、 逐题抓关键三、 学生动笔写作。板书设计：花花你最喜欢什么花？你最喜欢什么花？为什么喜欢它？为什么喜欢它？它有什么特点？（形、色、味）它有什么特点？（形、色、味）从它身上或成长特点上，你受到的启发。从它身上或成长特点上，你受到的启发。
