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1、1江苏省无锡市新区第一实验学校江苏省无锡市新区第一实验学校 2012-20132012-2013 学年七年级学年七年级 3 3 月月考语月月考语文试题（无答案）文试题（无答案） 新人教版新人教版基础知识（基础知识（3737 分）分） 1加点字注音或据拼音写汉字（6 分） 赫然 发窘 恣情 ln 选 摩 su tu 唐2选出下列成语书写全部正确全部正确的一项（ ） （3 分） A相得益章 相辅相成 轩然大波 当之无愧 B别具匠心 初路头角 力排众异 从成名就 C雕栏玉砌 人声鼎沸 面面相觑 不堪设想 D不约而同 蹑手蹑脚 不能自己 人迹罕致3选出下列成语运用有误有误的一项（ ） （3 分） A置
2、身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面吹来，他感到心旷神怡。 B小强的动人事迹，经过老师的大事渲染，成了校园里的热门话题。 C北国人民连续 30 年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水铺设了这道宽达 100 公里的 防护林，阻止了沙漠的南侵。 D我们对别人的成功经验固然要学习，但不可生搬硬套。4下列句子中，没有语病的一项是（ ） （3 分） A电脑的用处确实很大，小到打字，大到工程设计，都少不了它。 B在这次考察活动中，我们了解了有关许多湖光岩形成的科学知识。 C在知识的海洋中，使我感到自己的深深不足。 D学校现在十分重视学生掌握科学的学习方法和学习能力。6下面语句排序最恰当最恰当的是（ ） （3 分
3、） 首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，消除心理障碍。 遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。 心里平静后再冷静思考就不怕难题了。2这时候，你应该想：我难，别人也难，何必畏惧呢？ A B C D7对下面的故事的言外之意理解正确理解正确的一项是:（ ） （3 分） 德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说： “我发现了一个小岛，这个岛上竟然没有犹太人和驴子！”海涅不动声色地说：“看来， 只有你我一起去那个岛上，才会弥补这个缺陷！” A海涅很自卑，认为自己是头驴。 B海涅很想和那个旅行家去小岛旅游。 C海涅觉得那岛上没有驴这种动物是个遗憾。 D海涅讽
4、刺这位旅行家是一头驴。9. .默写（1010 分）分）（1）在她没来以前，我仿佛织成五光十色的花边，她马上成为 ，成为 ，成为我最了解、最珍贵的人，是她那对世界无私的爱丰富了我。（2）在这四年里，我历尽艰苦， ， 哼都不哼一声。（3）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 。（4）山光悦鸟性，_。万籁此俱寂，_。 （5） ，乾坤日夜浮。 亲朋无一字， 。 （6）两小儿笑曰： ！ 阅读与赏析（阅读与赏析（3838 分）分） 峨眉山月歌 （李白 ） 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。310、对上面这首诗理解和欣赏不当理解和欣赏不当的一项（ ） （
5、3 分） A、诗的一、二两句是写景，峨眉山的半轮秋月，影子倒映入平羌江。 B、诗的一、二两句是说诗人夜间从峨眉出发，取道渝州，奔向三峡，仰见夜月，但没遇 到相约会面的朋友。 C、清溪是诗人这次夜行的起点，仰见峨眉山的半轮秋月，影子倒映入平羌江水，很像峨 眉山的朋友，相伴而行，情谊深厚。 D、 “思君不见下渝州”是说诗人因不见故人，内心充满了惆怅。11.解释下列加点字。 （4 分） 及为相 既薨 尝奏荐某人为某官 普明日复奏其人 12.与“而能以天下事为己任”一句中“以”的用法和意义相同的一项是（ ） （2 分） A、跪而拾之以归 B、普又以其人奏 C、徐喷以烟 D、岁以大穰 13翻译下列句子（
6、2 分） 碎裂奏牍掷地 14.请简要概括赵普的形象。 （2分）_ 子罕不受玉（子罕不受玉（8 8 分）分）宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人以示玉人，玉人以为宝也，玉人以为宝也， 故敢献之。故敢献之。 ”子罕曰：子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其 宝。宝。 ”稽首而告曰：稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死也。也。 ”子罕置诸其里子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。，使玉人为之攻之，富而后使复其所
7、。 左传左传襄公十五年襄公十五年注释：注释：子罕：孔子的学生，当时做宋子罕：孔子的学生，当时做宋国的丞相。国的丞相。玉人：雕琢、加工玉石的工匠。玉人：雕琢、加工玉石的工匠。 请死：请求免于死难。请死：请求免于死难。里：乡里。文中指子罕所居的乡里。里：乡里。文中指子罕所居的乡里。 15.解释下列加点字意思（3 分）宋人或得玉 尔以玉为宝 小人怀璧 16.翻译句子（3 分） 我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。17.请用自己的话说说子罕认为人生最珍贵的宝贝是什么?（2 分）4_ 寻找妈妈的寻人启事寻找妈妈的寻人启事作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：
8、假设自己的 妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大 家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启 事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。 见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一 边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。老师说，性别。女。大家刷刷写下。丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好象 42 岁了吧。 有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年 14 岁，我妈妈该有三
9、十八九 岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。 大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家 的话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母 亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到 底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好象是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活 时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实 有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘
10、故吧？可是，好象每个人的母亲都是这 样的啊，这也算是体貌特征吗？同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好象不太像。老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了， 那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同 学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样 式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚可是，早上和自己一起出门， 甚至骑着车子 将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从 来也没有留意。作文课彻底失败了，一个简单的
11、寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后， 老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不 了解啊。天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作， 都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母 视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩， 5却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影要 到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱 他人，先从关爱
12、自己的父母开始。 18.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。(3 分)_ 19 第段开头处省略了同学们七嘴八舌讨沦的内容。请联系上下文， 补写在下面。 （两三句话即可）(3 分)_ 20 第段加点词语在表达上的好处。(4 分)13_ 21 第段中画横线的句子在文章结构上有什么作用。(3 分)14_ 22 第段中画波浪线句子的含义。(2 分)16_ 23.你认为这是不是一节失败的作文课，为什么？(2 分)_25. 练笔（练笔（2020 分）分） 童年，是一条五彩的河；童年，是一道七色的路；童年，是座闪亮的桥；童年，是一个 美妙的世界。它像流水一样一去不复返，但童年有趣的往事，却永远忘不了。小时候和 小伙伴们一起做“老鹰抓小鸡”的游戏；炎热的夏天和爸爸妈妈一起去游泳，和兄弟姐 妹们到池塘抓蝌蚪；冬天下雪小朋友们一起堆雪人，打雪仗。童年呵，美丽的童年！ 请你用你的生花妙笔描绘一段你欢乐童年的片段，要求：（1）字数 200 字左右（2）要 有细节描写（3）在描写中要突出你的“欢乐” （4）题目可定为欢乐的童年。
