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1、教材作文素材的整理与使用教材作文素材的整理与使用一、我校学生作文现状分析一、我校学生作文现状分析1、作文常常无话可写，内容空洞，生搬硬造。2、表达粗糙，语言贫乏，结构混乱，很多同学作文无法入格。3、逻辑混乱，无韵味，无底蕴，无思辨。二、充分利用教材梳理素材，引领作文教学的几个原因二、充分利用教材梳理素材，引领作文教学的几个原因1、阅读时间有限，复习任务重，写作复习急需找到短平快的方法和途径，以期有效解决写什么，如何写的问题。2、考场作文有他的特殊性，教材素材客观上大量存在，虽然有他陈旧和重复的一面，但对于我们学校学生来说，绝大部分是获取保险分。十分必要。大量考场优秀作文也说明教材相关素材可以使
2、用，使用得当，是可以斩获高分的。3、四川语文作文这几年出题都相对保守，与现实关联不大，回归传统和教材比较明显。4、学生对教材比较熟悉，在整理和运用过程中能节约时间，做到高效，提升复习效率和效果。5、在对教材相关内容进行归纳整理的同时，又最大限度的增加了对教材内容的熟悉程度，也符合复习要回归教材的思路。三、整理素材的策略和方法三、整理素材的策略和方法1、备课组通力合作，分解任务，每个老师负责一个版块，力争归纳全面、细致。2、学生课下的自我归纳和教师课堂上的补充结合起来，完善内容。3、除了两周一次的作文专项训练之外，尽量把作文表达训练贯穿在教材梳理过程中去，化整为零，逐步推进。4、印发相关素材，每
3、周利用一个早读，指导学生阅读和积累。对经典素材要求背诵，努力解决学生写作脑中无货的问题。5、在作文技巧专项训练中，教师有意识的加强对教材素材的借鉴学习，指导学生回归教材，从教材里去寻找源头活水。四、具体实施过程介绍四、具体实施过程介绍（一）教材素材归纳整理（一）教材素材归纳整理比如，我们把如必修第一册“阅读鉴赏”分为“忧与爱”（现代诗歌） “英雄悲歌”（文言文） “个人与时代”（散文） “忘记与铭记”（新闻） ；把文言文专题回顾按“文言文学文化”）进行整理为：必修一 走进文学，品评英雄烛之武退秦师永纾国难的爱国精神荆轲刺秦王知其不可而为之的悲壮情怀鸿门宴“情义”当头的悲剧英雄必修二 寄情山水，
4、感悟生命兰亭集序了解魏晋时期的“文学生命”赤壁赋感悟苏轼散文的“哲理”情怀游褒禅山记走进古代士人的生命情怀必修三 品读经典，追访儒学感受儒家文化的博大精深劝学 师说学问之道、修养之道寡人之于国也 过秦论仁者爱人、为政之道必修四 倾慕先贤，感悟人格廉颇蔺相如列传坦率与宽容苏武传执着与坚韧张衡传从容与淡静必修五 感受至情，妙合自然归去来兮辞归隐之乐滕王阁序才士之悲逍遥游自由之志陈情表忠孝之难（二）针对以上的各个专题，我们在对教材梳理过程中，就引导学生写相关人物的颁奖词，针对以上的各个专题，我们在对教材梳理过程中，就引导学生写相关人物的颁奖词，感言，一句话点评。感言，一句话点评。比如徐志摩，有同学就
5、写成：你的诗,如春风拂过心头,消散了,那萦绕的云雾；如清泉,流过心域,涤荡了,那斑驳的污垢。一切都来得轻轻,去得悄悄,留下的是美丽与永恒。比如鲁迅有同学就这样评价：把生命献给中国,让世界为之景仰。矮矮的身躯,创造出崇高的事业；瘦削的肩膀,承载着千年的使命！从狂人的眼睛里,我们读出了历史的沉重；从阿 Q 的身影中,我们体会到变革的艰难；从坟头的花环上,我们看到了未来的希望；从铁屋的呐喊中,我们听清了奋进的声音。你在孤独中呐喊,你在市声里彷徨,采一片朝花为自己送行,荷一杆长戟向黑暗进攻！大星陨落,天地同悲；巨著行世,千秋共仰我们知道任何奖项也不足以涵盖你的贡献,但谨以此菲薄的礼品献给你世纪伟人鲁迅
6、。 ”（三）作文专项训练中，我们分不同的环节和要求来利用好教材中的素材。细化环节，细化内作文专项训练中，我们分不同的环节和要求来利用好教材中的素材。细化环节，细化内容，细化要求。容，细化要求。实例举隅：结构篇结构篇训练导言训练导言树因枝干而有姿，房靠梁檩而成形。文章能否“立”起来，关键在结构。高考写作所要求的“论述类、实用类和文学类文章”，意味着像记叙文、议论文等传统文体，是须臾不可废弃的基本式样。而教材内的古今名篇，许多就是这两类文体的绝佳范例，为我们提供了丰富的结构思路方面的素材。训练前奏训练前奏先读例文一：琵琶行之父母有情 ， 。孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈
7、便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。 ， 。 ， 。 爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色。厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰。这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，这是父亲的功劳，我的心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。 。上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油
8、油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。 ， 。 ， 。 当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似乎要走上一条错路了。要多谢我的父亲。那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我，从不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。 ， 。终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光。我突然哭了，爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己
9、好好把握啊！” ， 。我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。谢谢！这是我唯一能说的话了。（说明：此文话题：家庭教育）读有所思读有所思：从标题看，此文跟白居易的琵琶行大有关系。根据文章内容，请在处空格上填出琵琶行中的有关句子，即以琵琶女演奏的几个环节对应此文关于家庭教育的几个环节（个别字眼可作适当改动） 。想一想，如果没有这些诗句作包装，效果会怎样。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声曲终收拨
10、当心划，四弦一声如裂帛座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿高考作文需要包装。好的包装可以达到化平凡为奇崛、化腐朽为神奇的效果，令人视野为之一新。训练金题训练金题读下面的材料，按要求写作。台湾著名漫画家蔡志忠曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。我们面对人生，那么到底是感谢，还是抱怨？耐人寻味。请重读赤壁赋 ，借用主客问答的形式，写两段有思想交锋、能明确表明你的倾向的文字。学生习作01：镜外人问：“我们面对人生的不同遭际，到底是感谢，还是抱怨呢？”镜中人说：“既然每一个人都是
11、平等的，为什么还会有不同的遭遇呢？有的人锦衣玉食，而有的人连温饱问题都不能解决；有的人享尽荣华富贵，而有的人贫困终身。难道这叫做公平吗？命运如此安排，除了抱怨，还能做什么呢？还口口声声说感谢，岂不是自欺欺人？镜外人说：“你同意人定胜天这个说法吗？虽然我们生长的环境不同，但父母都寄予了我们成功的希望；虽然我们起点并不一样，但奔跑的速度和技巧掌握在自己手上。至于结果怎样，得看我们自己如何把握。就算身处困境、逆境，只要保持执着的信念、平和的心态，就会逐步迈向成功的彼岸。所以，人生的各种遭际，让我们得到考验和锻炼，我们应当感谢人生！02：客曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊
12、掌者也。生亦我所欲，义，亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取义者也，此非孟子之言乎？又岂非孟子之哀乎？固一世之圣人，人生亦如此不完美乎？且我今有二橘，一形大而味酸，一味酸而形小，哀其大者之酸，哀其甜者之小。大而甜者，知不可乎骤得，小而酸者，常呈现于眼前。人生可哀！”余曰：“客亦知乎老妇之哭乎？有二子，大儿卖鞋，小儿卖伞。晴空万里，则哭其小儿之卖伞；大雨倾盆，则苦其大儿之卖鞋。如此岂能不悲？须知天地之间，凡事有两面，择其哀苦而观之，则时已亡我；择其喜乐而观之，则事与我合。今子有二橘，当乐其酸者之大，悦其小者之甜，何苦瞩目于酸及小者焉？此二橘，吾与子之所共食。客喜而笑，刀开二橘，果肉兼尽，皮核狼藉。余
13、亦得二橘食之，岂不乐哉？论据篇论据篇训练导言训练导言枝繁叶茂才能凸现树的生机，血肉丰满才能展示人的活力。对于论说文而言，架设好了析理（论证）结构之后，就要考虑论据材料的问题。关于作文素材，这些年各地高考评卷场都有一个大致相同的看法，就是文章用例排行榜前几名一般是：中国的屈苏、李杜、司马迁，外国的牛顿、霍金、爱迪生。屈原的怨愤年年有人发，牛顿的苹果岁岁有人砸，关键是看你怎么去发、怎样去砸。素材陈旧是一回事，但会不会推陈出新是另一回事。在高考作文命题不断出新的形势下，应当握紧教材里的论据资源，做到“以静制动”。除了对课文里的经典案例、警句格言、典型人物作好分类整理，还要进行深加工，比如，多角度挖掘
14、论据材料的内涵、寓意，寻找材料之间的交叉点，对材料进行边缘化处理等等。需要注意的是，在议论文中，对教材内论据材料的处理，需讲究恰到好处地运用，点到为止地表述，叙析有分寸，阐发要到位，这样，所谓推陈出新也就不是难事了。酒是陈的香，材料还是经典的好。尤其是一些较为时新的命题（话题） ，因为不可能游离于主流价值观之外，所以能巧妙地运用教材内的经典素材来印证或阐发，会有焕然一新的效果。训练前奏（一）训练前奏（一）先读例文（三个片断）例文二 谈意气“大丈夫能屈能伸”是意气，是坚强的意志和气概。“史家之绝唱，无韵之离骚 ”是鲁迅先生对史记的评价。如果当初司马迁没有坚强的意志，豁达的气概，以受腐刑保存生命，
15、我们就不可能到如今依旧轻吟着这无韵的离骚了。（说明：高考优秀作文片断，题目为“谈意气”）例文三 执子与通子死可以明志，生却可以践志。当死降临到司马迁头上时，他选择了生，他隐忍苟活因“恨私心有所不尽，鄙陋没世，文采不表于后世”。这又是怎样的一种执著呢!他终成一家之言。棱角分明，无所谓惧者如执子。他们执著着他们的追求，无悔无怨。那个“投戎从笔”的辛弃疾，一生被弃用多达38次，仅剩一把软羊毫，他也要书写御敌之心，纵把栏杆拍遍，也无人会。诸葛亮，执着于白帝托孤，积劳成疾，逝于五丈原执子们执着着他们的执着，通子们通达着他们的通达。不论圆润避世，明哲保身，还是棱角分明，坚守信仰，他们都成为了中华万代的不朽财富。（说明：福建高考优秀作文片断，写作要求：有两幅图。一幅是标准的圆形，周长小，面积大，比较稳定；一幅是带有棱角的圆形，周长大，面积小，比较多变。根据这两幅图自拟题目作文。 ）例文四 选择，别无选择死，可以明志；生则可以践志。司马迁受累于李陵一案，就算死，也不枉一个铮铮涑烈之臣，但他选择生，让朋友亲人都感到难堪的生。也许只有那部 “史家之绝唱，
