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1、第六章第六章 细胞的生命历程细胞的生命历程 第第 2 节节 细胞的分化细胞的分化 1 呼和浩特市第二十九中学学生主体化学习方案呼和浩特市第二十九中学学生主体化学习方案科目：生物科目：生物 年级：高一年级：高一 主备：王二中主备：王二中 审核审核; ; 俞丽蓉俞丽蓉学习内容学习内容 第六章第六章 细胞的生命历程细胞的生命历程 第第 2 节节 细胞的分化细胞的分化一、学习目标一、学习目标知识目标：知识目标：1.1.知道细胞分化的知道细胞分化的概念概念、特点特点及及意义意义。2.2.知道细胞全能性的知道细胞全能性的概念概念、原因原因及及应用应用。能力目标：能力目标：能举例说明细胞的全能性及其在科学研
2、究中的应用。能举例说明细胞的全能性及其在科学研究中的应用。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。激发社会责任感和使命感，激发关爱生命的美好情感。关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。激发社会责任感和使命感，激发关爱生命的美好情感。二、重点、难点二、重点、难点1.1.重点：细胞分化的概念和意义。重点：细胞分化的概念和意义。2.2.难点：细胞全能性的概念及实例。难点：细胞全能性的概念及实例。三、学习过程三、学习过程多细胞生物体的发育是从一个细胞多细胞生物体的发育是从一个细胞_开始的，该细胞在发育成个体的过程中主要进行了开始的，该细胞在
3、发育成个体的过程中主要进行了_和和_两种活动。两种活动。（一）（一） 细胞分化细胞分化1.1. 概念：在个体发育过程中，后代细胞在概念：在个体发育过程中，后代细胞在_、_和和_上发生上发生_的过程。的过程。2.2. 特点：特点：稳定性：稳定性： 分化了的细胞一般不会再分化为其他种类的细胞。分化了的细胞一般不会再分化为其他种类的细胞。持久性：细胞分化贯穿于整个持久性：细胞分化贯穿于整个_历程，在历程，在_时期达到最大限度。时期达到最大限度。普遍性：细胞分化是生物界普遍性：细胞分化是生物界_存在的一种生命现象。存在的一种生命现象。不可逆性：一般来说分化了的细胞将一直保持不可逆性：一般来说分化了的细
4、胞将一直保持_的状态，直到死亡。的状态，直到死亡。第六章第六章 细胞的生命历程细胞的生命历程 第第 2 节节 细胞的分化细胞的分化 2 3.3. 意义意义是是_的基础；的基础；使多细胞生物体中的细胞趋于使多细胞生物体中的细胞趋于_化，有利于提高各种化，有利于提高各种_的效率。的效率。4.4. 实质：不同细胞中实质：不同细胞中_的执行情况不同导致选择性表达的结果，即的执行情况不同导致选择性表达的结果，即_选择性表达的结果。选择性表达的结果。细胞分裂（有丝分裂）和细胞分化的比较细胞分裂（有丝分裂）和细胞分化的比较二细胞的全能性二细胞的全能性1.1.概念：概念：_的细胞，仍然具有发育成的细胞，仍然具
5、有发育成_的潜能。的潜能。2.2.原因：原因：3.3.大小：植物大小：植物_动物；动物；细胞分裂细胞分裂细胞分化细胞分化细胞数量细胞数量形态、结构、功能形态、结构、功能相同点相同点染色体和遗传信息都改变？不变？染色体和遗传信息都改变？不变？联系联系先先_,_,_,_,_是是_的基础，共同完成的基础，共同完成生物生物_过程。过程。随着分化成都的增进，细胞分裂能力逐渐随着分化成都的增进，细胞分裂能力逐渐_，分化，分化能力逐渐能力逐渐_。连连看：下列事例分别体现了细胞分化的哪种特点？连连看：下列事例分别体现了细胞分化的哪种特点？合作探究二合作探究二离体培养的上皮细胞，始终保持为上离体培养的上皮细胞，
6、始终保持为上 皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。细胞分化发生在整个生命进程细胞分化发生在整个生命进程 ，胚胎，胚胎 时期达到最大限度。时期达到最大限度。造血干细胞造血干细胞 原红细胞原红细胞 早幼红细早幼红细 胞胞 中幼红细胞中幼红细胞 晚幼红细胞晚幼红细胞 成熟红细胞成熟红细胞 死亡死亡人、动物、植物、细菌、真菌等生物人、动物、植物、细菌、真菌等生物 个体发育过程中都存在着细胞分化，个体发育过程中都存在着细胞分化，稳定性稳定性普遍性普遍性持久性持久性不可逆性不可逆性不同点不同点合作探究一合作探究一合作探究二合作探究二第六章第六章 细胞的生命历程细胞的生命历程
7、 第第 2 节节 细胞的分化细胞的分化 3 对于同一个体，受精卵对于同一个体，受精卵_生殖细胞生殖细胞_体细胞。体细胞。4.4. 植物细胞表达全能性的条件：植物细胞表达全能性的条件：_、_、_5.5. 植物组织培养说明植物组织培养说明_，多利羊的克隆成功说明多利羊的克隆成功说明_。6.6. 干细胞干细胞概念：是一类具有概念：是一类具有_和和_能力的细胞。能力的细胞。类型：根据类型：根据_，可将干细胞分为，可将干细胞分为_、_、_三类。三类。图示为受精卵一步步分化为红细胞的过程图示为受精卵一步步分化为红细胞的过程 请比较这几种细胞的分化程度、分化能力、全能性的大小。请比较这几种细胞的分化程度、分
8、化能力、全能性的大小。 总结分化程度、分化能力、全能性三者间的关系总结分化程度、分化能力、全能性三者间的关系1 1多细胞生物体在发育过程中起决定作用的是多细胞生物体在发育过程中起决定作用的是( ( ) )A A细胞分裂细胞分裂 B B细胞生长细胞生长C C细胞增殖细胞增殖 D D细胞分化细胞分化2.2.下列对细胞分化的叙述正确的是下列对细胞分化的叙述正确的是( ( ) )A A细胞分化是遗传物质改变的结果细胞分化是遗传物质改变的结果B B细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程C C细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束D D细
9、胞分化是由细胞内的遗传物质调控的细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的. . 细胞分化过程中，一般不会出现的是（细胞分化过程中，一般不会出现的是（ ）A A细胞核遗传物质的改变细胞核遗传物质的改变 B B细胞器种类和数量的改变细胞器种类和数量的改变C C蛋白质种类和数量的改变蛋白质种类和数量的改变 D D细胞表面结构的改变细胞表面结构的改变. .科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉多莉”羊。羊。受精卵受精卵胚胎干细胞胚胎干细胞造血干细胞造血干细胞 红细胞红细胞 合作探究三合
10、作探究三形形 成成 性性 检检 测测第六章第六章 细胞的生命历程细胞的生命历程 第第 2 节节 细胞的分化细胞的分化 4 下列关于此实验的说法错误的是下列关于此实验的说法错误的是( ( ) )A A高度分化的细胞仍然保持全能性高度分化的细胞仍然保持全能性B B重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部遗传物质重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部遗传物质C C在理论上，可以运用上述方法拯救濒危物种在理论上，可以运用上述方法拯救濒危物种D D运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的动物体运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的动物体. .植物细胞表现出全能性的必要
11、条件是植物细胞表现出全能性的必要条件是( ( ) )A A给予适宜的营养和外界条件给予适宜的营养和外界条件B B导入其他植物细胞的基因导入其他植物细胞的基因C C脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件D D将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内. .下列实例中能体现细胞全能性的是下列实例中能体现细胞全能性的是( ( ) )用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 植物用种子进行繁殖植物用种子进行繁殖 用烟草组织培养的单个用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株细胞培育出
12、了可育的完整植株 A A B B C.C. D.D. .下列人体细胞中分化程度最低的是下列人体细胞中分化程度最低的是( ( ) )A A胚胎干细胞胚胎干细胞 B B造血干细胞造血干细胞C C胰腺细胞胰腺细胞 D D肌肉细胞肌肉细胞. .花药离体培养是指把分裂旺盛的花药细胞用人工的方法培育成植株。这成果利用了细胞的（花药离体培养是指把分裂旺盛的花药细胞用人工的方法培育成植株。这成果利用了细胞的（ ）A A、应激性、应激性 B B、全能性、全能性 C C、变异性、变异性 D D、适应性、适应性. .细胞全能性大小的比较：细胞全能性大小的比较：在在受精卵、受精卵、生殖细胞、生殖细胞、高度分化的动物细
13、胞中，全能性最大的是高度分化的动物细胞中，全能性最大的是_,_,最小的是最小的是_。细胞全能性大小主要受细胞分化程度影响。细胞分化程度越高，全能性越细胞全能性大小主要受细胞分化程度影响。细胞分化程度越高，全能性越_；分化程度越低，全能性越；分化程度越低，全能性越_。另外，植物细胞全能性另外，植物细胞全能性_动物细胞！动物细胞！10.10.下图是美国科学家斯图尔德下图是美国科学家斯图尔德 19581958 年将胡萝卜韧皮部的一些细胞培养成新植株的过程示意图，请据图回答：年将胡萝卜韧皮部的一些细胞培养成新植株的过程示意图，请据图回答：(1)4是由是由3中单个细胞经过中单个细胞经过 形成细胞团，形成细胞团，再进一步发育成再进一步发育成5_ 。.(2)这一事实说明高度分化的植物细胞仍保持
