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1、樊城区樊城区_学校学校 八八 年级年级 英语英语 学科导学案学科导学案课题课题：Unit 8 How do you make a banana milk shake ?Section A(1a-2c) 主备人：主备人：章东方课型课型：听说课 课时课时：2 课时（第 1 课时导学、独学、互学、小展示；第 2 课时大展示、评学）学习目标学习目标：1.熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour， pourinto, turn on, cut up, yogurt, honey, need2.学会制作奶昔、沙拉并描述其过程3.学会询问可数名词及不可数名词的量4.培养学生热爱劳动和独立自主
2、的生活态度重、难点重、难点：学会描述奶昔、沙拉的制作过程独学准备独学准备：1.认读词汇表的生词，完成随堂笔记一随堂笔记一；2.再读。利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，完成随堂笔记二；随堂笔记二；激情激趣激情激趣 导入目标导入目标独立思考独立思考 个体探究个体探究分享交流分享交流 合作探究合作探究展示提升展示提升 启发探究启发探究随堂笔记随堂笔记导学引航 目的、方法、时 间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结Step 1：Warm up and review.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。D
3、rink:_Fruit:_Vegetables:_Food:_.和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。可数名词：_不可数名词：_Step 2：Before listening（自主学习，整体感知）（自主学习，整体感知）1.翻译下列词组（随堂笔记二随堂笔记二）喝奶昔_ 切碎香蕉_ 把放入内_启动搅拌机_ 把酸奶倒入搅拌机_ 剥香蕉皮_制作水果沙拉_ 一杯酸奶_两茶匙蜂蜜_ 2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。完成 1a。Step 3：While listening ( (知识目标学习知识目标学习) )1.听录音，对话中出现了_步制作奶昔的步骤。将其排
4、序，完成 1b。2.再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？和同伴探讨一下吧！3.听录音，模仿对话中的精彩片段。完成 1c。 4.我们来自制一盘水果沙拉吧！听听需要的原料，完成2a。5.听第二遍录音，完成 2b 的表格。Step 4：After listening ( (知识归纳知识归纳) )观察与思考观察与思考 1：观察 1b 中所给的句子，它们都是_。祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称you，谓语用_，主语常省略。祈使句的否定结构是以“_+动词原形”开头。例如：Dont be late. 不要迟到。观察与思考观察与思考 2：你能看出 ho
5、w many 和 how much 的用法吗？可数名词的复数与 many 连用，当询问多少时用_ _；不可数名词没有单、复数变化，与 much连用，询问多少时则用_ _。随堂笔记三：随堂笔记三：试着用 how many 和 how much 填空_tomatoes can you see in the picture? _are the sandwiches? _yogurt do you need for the milk shake? _cups of tea do you need?对学对学1.对子检查独学完成情况。 2.1c Work in pairs. Repeat the sent
6、ences in 1b in order. Try to tell you partner how to make a banana milk shake. 群学群学1. 组内交流、讨论完成 1b, 2a , 2b 及观察与思考观察与思考 1、观察、观察与思考与思考 2 的任务,并把讨论结果展示在小黑板上。2. 组内互听互查纠正发音。3. 组长检查随堂笔记完成情况。4. Activity: 选择你所喜欢的食品，和同伴探讨制作过程和所需原料。完成 2c。A: Lets make . B: OK, good idea. How much.do we need? A: One cup. B: How
7、 many.do we need?.预展：预展：针对展示方案, 组内积极思考,全员参与展示设计展示方式。方案一：自我展示方案一：自我展示展示展示 1c 对话对话建议：先组内小展，根据展示意愿选取两组进行展示。方案二：认真倾听方案二：认真倾听展示 2a、2b 对话建议：根据 2a、2b 的答案试着复述听力材料，看谁复述的准确。方案三：厨神争霸方案三：厨神争霸利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔和水果沙拉吧！看那一组同学说得好，做的棒！建议：全组都要参与进来，注意分工及展示姿态。随堂笔记一：随堂笔记一：新学会的生词或短语_我的收获：我的收获：_当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 基础落实基础落实
8、I.I. 根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。 1. Look, she is p_ the water into the cup, 2. Sonia is thirsty. Give her some water to d_. 3. Mother is c_ up the meat in the kitchen. 4. How m_ milk do you need? 5. We need a banana to make the milk s_. 6. You should p_ the fruits before making the frui
9、t salad. II.II. 用所给词的适当形式填空用所给词的适当形式填空 1. _(turn) on the blender before you use it. 2. I spent two minutes _(cut) up the bananas. 3. _(final), we put some green onions on the pancake. 4. _(not drink) the orange milk shake too much. 5. He_(put) on his coat and went out. 发展能力发展能力 III.III. 单项选择单项选择 1.
10、- _ yogurt do you want? - Two cups.A. How many B. How much C. How long D. How often 2. - How many _ do we need? - Three.A. an apple B. a apple C. apples D. apple 3. - Lets make the salad! - _.A. No, I am not. B. Thank you. C. Thats all right. D. That is a good idea. 4. Its dark(暗的) in the room. Plea
11、se _ the right.A. turn on B. turn down C. turn up D. turn off 5. - The banana is too big. - You can _ fruit.A. cut up them B. cut them up C . cut it up D. cut up it VI.VI. 翻译句子翻译句子 1.首先把苹果皮削掉,然后切成碎块。 _ the apples _ and then _ _ _. 2.你如何制作香蕉奶昔? _ _ you _ a banana milk shake ? 3.下一步将酸奶倒入果汁机。 Next _ the yogurt _ the blender. 4.最后在上面放些水果。 _, _ some fruit _ it. 5.喝杯牛奶怎么样 What about drinking _ _ _ _?提升素养提升素养 V. 动手动脑：制作自己喜欢的水果奶昔，并说明过程动手动脑：制作自己喜欢的水果奶昔，并说明过程 _ _
