《浅谈农村小学低年级体育游戏教学与学生基本素质的培养》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈农村小学低年级体育游戏教学与学生基本素质的培养（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1浅谈农村小学低年级体育游戏教学与学生基本素质的培养庄浪县实验小学 曹 梅在农村小学体育教学实际中，通过农村自身的特点和有限的体育器材，培养学生健康文明的习惯和热爱生活的态度，逐渐提高农村儿童的身心与身体健康水平及各种基本素质是一件很不容易的事。在农村小学体育课上，我们常见的一种普遍现象是:学生只是蹦蹦跳跳、玩玩而已，只要是学生不出现安全事故，学生在操场里随便玩，教师站在一旁只是监督而已，这属于一种典型的放羊式的教学，完全是一种没有具体教学目标，没有具体教学任务的体育教学课堂，这样极大地阻碍了农村小学体育的发展。那么如何改变这种状况呢？本人从事体育教学多年，在农村小学低年级体育教学中曾做了大量
2、尝试，认为在农村小学低年级体育课中实施体育游戏教学是非常有必要的。体育游戏在小学体育教学中占有至关重要的作用，是开发学生思维，提高学生综合素质的关键因素，在小学体育教学中体育游戏成为了现今人们关注的主要问题，下面我就小学体育教学中体育游戏与学生基本素质的培养谈谈我的看法。1. 培养了学生个性的发展传统教育认为体育教育就是要使学生掌握运动技巧， 并不断提高运动成绩。过分要求学生对动作的练习。忽视了在体育方面学生的个性发展，压抑了学生的创造性。 教师可根据学生的年龄性别特点进行适当的游戏教学，如：跳橡皮筋是小学生普遍喜爱的一项体育活动。跳橡皮筋的方法很多，如：“小马过河” 、 “啄木鸟” 、 “三
3、字经”等，教师可以启发引导学生，是不是可以把两种跳法结合起来跳，学生兴致很高， 试验，效果很好。最后，在安全的范围内，让学生自由发挥，几个学生一组， 尝试自己跳出新花样。课后，要求学2生可以组合成多种跳法，这样， 既使学生动体，又使学思维能力得到发展，也培养了学生的创造力和个性发展。2.提高学生身体素质在小学体育教学中，学生身体素质的练习一般存在负荷大、难度小和较为单调的问题。因此，可以采取体育游戏的形式来开展，不但可以调动学生学习的积极性，还可以增加体育教学的趣味性。例如，在小学体育教学中想要发展学生的腿步力量，教师可以采取蛙跳和立定跳远的方式，两人一组的来进行混合比赛，想要发挥学生上肢力量
4、的话，可以开展推人游戏、推小车的游戏来进行训练。在这些体育游戏中，教师可以根据每一个学生的实际情况来设置相应的游戏模式，以此来提高学生学习的效率，除此之外，教师应该注意学生运动量的控制，避免出现负荷较大的问题出现，采取安全的措施来使学生达到有效的体育锻炼，只有这样才可以提高学生身体素质。3.开发学生智力，提高学生素质在小学体育教学中，根据教材内容合理的运用游戏这一特殊的教学形式，可以发挥学生的想象能力、形象思维能力和观察、判断能力。如游戏老鹰捉小鸡 、 民警换岗 、 猫捉老鼠 、 捅马蜂窝等。这些游戏，既激发了学生的心智活动，又锻炼了体能，是智力与体力相结合的游戏，除此之外，游戏中的走、跑、跳
5、、投掷、翻转，平衡等，又可以有效性地改善器官地协调性，促进全身肌肉力量地发展，达到提高身体素质的目的。 4.培养学生团结合作意识在游戏中，如果经常利用小组活动的形式，就会逐渐培养学生自我组织能力、自我管理能力，就会逐渐培养学生乐于和群的性格，使他们融于群体，感受到集体的温暖与力量。在小组长的带动下，能够充分创造发挥学生的实践能3力，在合作的氛围中为学生提供各种机会，更好地培养了他们的创造力和竞争力，增强了他们的团结合作意识和集体荣誉感，这样对他们的各种能力的培养有重要的作用。5.培养学生健康的心态通过游戏教学能培养学生的创新精神，竞争意识，团结合作，热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。总之，游戏教学是小学体育教学的重点，它深受学生喜爱，有其很好的锻炼价值，也具有重要意义。体育游戏能够充分体现体育教学之快乐，它也培养了学生的基本素质。推广体育游戏，充分体现教师为主导，学生为主体，训练位主线的教学原则，运用多种教学方法，根据学生实际选择合适的体育游戏内容，增加学生学生参与体育学习的兴趣，使学生的体育技能在不断的体育游戏中得到有效的巩固和提高，使学生的身心得到有效的发展。发展了学生的身体素质，同时开发了学生智力，培养了学生的多种能力，从而促进了学校体育教学的发展。
