《每个人都有自己的梦想》由会员分享，可在线阅读，更多相关《每个人都有自己的梦想（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、每个人都有自己的梦想，而我的梦想在我读小学时就埋下了种子。记得那个时候，老师是我最崇拜的对象，在我眼里，老师的一颦一笑、一举手一投足都是那么的美。”我长大了也要当一个美丽的教师!”为了实现这个梦想，我报考了师范学校，并在 1997 年踏上了梦寐以求的舞台三尺讲台。从外表上看，当一个美丽的教师对于我来说有点遥不可及，因为我并不美丽!看看自己，我很有自知之明，我的父母并没有赋予我沉鱼落雁、羞花闭月的美貌，也没有小家碧玉的清秀动人，只能算是马马虎虎。虽说自己注意做到衣着端庄，可这并不能改变我不美丽的外表。不过，我初衷不改，既然我没有天生丽质的美丽，那就让我通过自己不懈的追求去缔造一种别样的美丽，一种
2、拥有丰富内涵的美丽，一种真正而永恒的美丽吧!中国古代教育家有句名言：”人者，德为先”。一名优秀的教师，尤其是新时代的教师，应该是师德、师风高尚的人。所以我首先追求的是一种教育艺术的美丽。一、教育艺术的美丽教育是基于生命的事业。正如叶澜教授所言” 教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。教育不仅将完善生命，教育自身也将因此而富有生命。着名教育学家陶行知先生说过：”千教万教教人求真”;因此在教书育人的过程中，我更注重孜孜不倦地追求着育人的艺术，去教会学生做一个”真人”。1、育人艺术的美丽工作中，我时时以此来提醒自己，以身作则
3、地教会学生怎样做人：我带头为平时成绩不理想的孩子鼓掌，让他们懂得应该学会去肯定别人;我在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起来，让他们学会讲卫生;我从不贪图方便而踩草坪，让孩子们学会保护环境;我给孩子们讲”大头娃娃”事件，让他们学会关注社会，增强社会责任感;我还教孩子们做一个正直的人，做一个谦虚而上进的人，做一个有爱心的人在追求育人艺术的美丽的同时，我也努力追求课堂教学艺术的美丽。2、课堂教学的美丽新课程教学的最高境界是使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命感悟，所以我丝毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求着。年轻的我知道学习是人生的重要组成部份。只有学习精彩，生命才会精彩;只有学
4、习成功，生命才会成功。所以我先从理论方面充实自己。加强理论学习工作之余，我经常阅读有关的教育教学杂志，学习新课程理念，大量拜读魏书生、许汉等教育专家的理论着作、经验介绍，吸取教育教学精华，并虚心地向同行们请教，博采众家之长以补自己之短，尽量朝着”知识渊博、博闻强记、文理兼通、一专多能”的优秀教师目标奋进。在实际工作中，我能够把学到的理论知识用以指导和改进自己的教育教学实践，不断提升业务水平。提高业务水平。新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，为了在课堂上关注到每个孩子，我以新课程的 “人本教育”理念为依托，通过实践，形成自己”生动活泼、扎实创新、声情并茂”的教学风格：即在学生自主学习、自主感
5、悟、自主探究的基础上，通过层层开发、循循善诱，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，不仅让自己的教学更具个性化，也使学生的语文素养获得多方面的、充分的、和谐的发展。记得我在教美丽的彩虹时，在学生认读生字”巨”后，我出示词卡”巨大对()”让学生说出对应的反义词。当许多学生都说出”细小”时，突然，有一学生大声叫：渺小。我对这两种答案都给予肯定，并请这一学生上讲台，先在黑板上写下”渺小”一词，再讲讲自己是怎么知道的，最后带领全班小朋友一起读一读。虽然”渺小”一词已超出学生的认知范围，但我重视和运用学生已有的知识认知水平，善用课堂生成，不但落实了教
6、学目标而且发展了学生的思维。我相信，这堂课一定会成为学生，特别是这个学生的生命发展中的一个“精彩”二、无私关爱的美丽“全心全意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我学会了以一颗心去爱学生，用爱去教育学生，因为教师的爱心是成功教育的原动力。这就是我追求的另一种美丽无私关爱的美丽!所以，我在与学生相处的过程中总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都将是一个无法预测的未来。这是我作为教师的荣耀，也是我的义不容辞的责任。每天，
7、我总会提醒自己：“今天，你用爱为学生喝彩了吗?” 我怕自己一句不当的批评伤了学生的自尊，更怕一不小心毁掉了一个未来的爱因斯坦。在工作中，我更是把爱给那些需要帮助的孩子。当面对那些成绩不理想的孩子，我从不批评他们，更不会责骂他们，而是通过不断的肯定与鼓励，让他们从自卑的阴影中走出来，扬起自信的风帆，不断取得进步。班上有个女孩小昕，她的学习成绩从一年级开始就不好，也许是一直以来的自卑，也许是一直以来受到了过多的批评，她很内向，走起路来总是低着头，话也很少，说话声音也总是那么小。看到这个孩子，我心底涌起的是对她的怜爱，我从不说她的成绩不好，下课了，我拉着她的手聊天，鼓励她上课举手发言，而课上一看见她
8、举起的小手，我会毫不犹豫地马上让她起来回答，生怕我叫迟了就错过一个让她进步的机会;她测验拿了 50 多分，我告诉她我特别替她高兴，因为她进步了，不过我也特别替她可惜，因为很多题都因为粗心大意把该拿的分都丢了。我一次又一次地不断鼓励她，不断肯定她，也让全班同学一起为她加油，结果她就在这学期的期中考中拿到了 83 分，拿到了久违的“A”。而在我的带动下，班上的孩子也学会了以宽容、公正的眼光去看到自己的同学。是的，我爱孩子们，我把我的心给了孩子们，而我又收获了很多很多那天，我走到一年级的教室门口的时候，一群孩子张开双臂，欢呼着“柯老师”向我奔来，我高兴地答应着他们，也张开双臂把跑在最前头的孩子抱在怀
9、里;这下子，所有的孩子又叫着：“柯老师”，并张开了自己的双臂。多可爱的孩子啊!我知道他们都想我抱抱他们，我的拥抱对于他们来说无疑是一种奖励，一种奖赏!当时，我被孩子们纯真的爱所深深感动了，我弯下腰，抱了一个又一个的孩子一个叫阿珊的小女孩仰着小脸蛋说：“柯老师，我觉得您很美丽啊!”“我也觉得!”旁边的一个小女孩说!学生夸我美丽，我知道这是他们对我的爱让我美丽。这一份美丽我觉得比天生的丽质更珍贵，也更动人!因为她来自于纯真的心灵对自己的肯定!三、执着奉献的美丽爱因斯坦说过”对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。所以这就是我追求的第三种美丽执着奉献的美丽。”从 1
10、997 年到现在，八年的教师生涯，我当了八年的孩子王，当了八年的大队辅导员。如果要问我当大队辅导员的感受，我会微笑着说：“累，但很快乐!”是的，当这大队辅导员很累，很累!当同事们利用空课的时间去批改作业、备课的时候，我经常忙着策划、准备队活动;忙着训练小主持但是，当辅导员又是快乐的!因为孩子们在活动中绽开了最美的笑容，他们的能力提高了，他们的素质增强了，孩子们的成长就是我最大的快乐!而我跟孩子们一起策划、组织的活动获得了一个又一个的奖项。一个老师对我说：”看到你如此认真地工作，我心里真感动!虽然你被晒黑了，可我觉得你挺美的!”是啊，认真工作着的人是美丽的，我认真而快乐地工作着，并拥有教育艺术的
11、美丽，拥有无私关爱的美丽，拥有执着奉献的美丽，我相信我的确如那位老师所言，我是美丽的!我愿意以今天为新的起点，努力地把自己塑造成一个美丽的教师，继续为祖国的教育事业辛勤耕耘，培育祖国的花朵。待到桃李满园时，我相信那时的我会更美丽!做美丽教师，追求美丽人生 石彩娥 “美丽”是我们人生的追求，那么教师追求的 美丽是什么呢？ 首先，要有美丽的外表。教师是社会中特殊的群体，其责任是“教书育人， 为人师表” 。教师之所以得到社会的尊重，因为教师学会打扮自己的“美丽” 。那“美丽” 影射着中华的文化，是人类文明进步的象征。不是么？假如，你的打扮不伦不类，一定会 遭到社会人士的谴责。因此，教师都很注重自己的
12、外表。近年来，思想的解放，受西方文 化的影响，教师也在悄悄地改变自己，个性化的外表越来越凸显。例如，教师也可以装点 自己，抹点红嘴唇，染成金黄的头发，这些逐渐被人们所接受。可是，如果奇装异服，就 有人说你做的过分了。教师外表需要美丽，但是必须是和谐的美。 其次，要有美丽的语言。 由于教师职业的关系，社会需要教师具备规范的语言。并且要讲究语言的美。在公众的场合教师的语言总是表现得很温雅。而且自觉的克制自己语言的粗俗。教师的语言美，可以 影响周边群体。比如，无论什么样的家长，在他要拜访教师的时候，都会表现的很恭敬， 并且也很讲究语言的艺术。这样才能在教师面前树立好的形象，也为自己的孩子树立了榜 样
13、。又如，和朋友相聚，如果在座的有教师，他们的语言就很谨慎，也变得很中听了，那 些能讲的“段子” ，也不得不收了回去。教师的语言美确实在影响着这个社会的全体。假如， 你要赢得他人的尊重，教师就必须修饰好自己的语言。否则，人家会耻笑你，教师队伍的 垃圾。 第三，要有美丽的心情。善待自己，关爱他人，乐于奉献，如果具备了这样的境界， 那么就具备的美丽的人情。我认为所有的行业，最具有爱心的是教师。教师面对那些天真 的孩子，如果没有母亲般的温暖，是不称职的。况且教师在付出爱心的同时，很少要回报 的。这就是教师的最高的境界。正是教师没有过多的私心，也就赢得了社会的尊重。教师 的诚信度相对是很高的，所以社会上
14、人人士也愿意和教师交往，教师与教师之间，总能在 内部化解矛盾，这些，都说明教师具有美丽的人情。那么就请教师们守护好自己的美丽。第四，要有美丽的课堂。作为职业的需要，课堂教学是不可忽视的。没有美丽的课堂 等于给自己的事业生涯判了死刑。美丽的课堂不是高不可攀，教师拥有一颗爱岗敬业之心， 孜孜以求，定能做到。美丽不是作秀之美，而是踏踏实实的教风。有了美丽的课堂，也就 活出教师的潇洒，点燃了美丽的人生。 平凡的日子里，琐碎的事情上，怀揣着若水的心境， 把无私的爱都奉献给了学生；我曾为了一个问题查阅各种资料，我曾为学生的学习而绞尽 脑汁，我曾为学生的情感波动而难以入睡我在乎每一个学生对我的感觉，我希望每一 个学生都能喜欢我的课，都能喜欢我的人。我尽力了解学生的喜好，我珍视每个学生对我 的依恋多少次课堂上的播洒智慧，多少次办公室内的潜心批阅，使我完全融入了孩子 们的世界，这一切的努力、一切的付出，均源于一位教师对孩子们那强烈的爱与责任。 崇 尚美丽，做一个美丽教师，乐哉！乐哉
