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1、古诗应用题： 1在期末写评语时，老师会祝你来年：2小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他3当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：4有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（ ） 。宋朝诗人苏轼在题西林壁中的诗句（ ）说明的就是这个朴素的道理。 5当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟 （ ） 6当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在九月九日忆山东兄弟中的（ ）来表达对家人的怀念。 7现在人们常用杜少府之任蜀州中的名句（ ）来表达对远别好友的深情厚谊。8来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁
2、想起（ ）的诗句。9昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（ ）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（ ） 。 10爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山” 。爷爷却叹道：（ ）我赶紧把爷爷的话打住：（ ） 。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。 赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。常见的类型有： （1）激励性赠言。如， “分别后的人生犹如一条街，分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。让我们共同为长街增添美丽的景致。 ” （2）祝愿性赠言。如， “生活如一条长河，愿你是一生
3、活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。阻的水手。 ” （3）褒扬性赠言。如， “你不张扬的个性，让我领略你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。 ” （4）怀念性赠言。如， “我把缕缕的情思拧成一股长我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。的天空中。 ” （5）鞭策性赠言。如， “你没有摘到的只是春天里的你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友
4、，别灰心！一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”2风格独特。开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。常见的有： （1）诗歌式。如， “阳光会走阳光会走/花儿会谢花儿会谢/唯有你我的唯有你我的友谊友谊/才是永恒。才是永恒。 ” （2）抒情式。如， “临行前，我赠你一个美好的理想，临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。他成为你人生的通行证。 ” （3）格言式。如， “什么是路，路是从荆刺的地方开什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的
5、地方踩出来。辟出来的，从没有路的地方踩出来。 ” （4）对偶式。如， “真诚的友谊无需承诺，永恒的情真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。缘无需约定。 ” （5）相等式。如， “你的美你的美=严谨的工作作风严谨的工作作风+热心热心助人的精神助人的精神+富有活力的创新能力。富有活力的创新能力。 ” 3因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个” 。 赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。 ” 赠给真诚的朋友：如， “我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。
6、” 赠给悲观的同学：如， “生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！” 赠给惰性较强的同学：如， “不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 ” 赠给心胸狭窄的同学：如， “宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。” 赠给缺乏自信的同学：如， “有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。 ” 赠给不善言谈的同学：如， “沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。 ” 赠给意志脆弱的同学：如， “废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。 ” 赠给属马的同学：如， “愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。 ” 赠给班级上的“丑小鸭”：如， “人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。 ”
