汉语拼音复习 (2)

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1、如皋市东陈小学 20112012 学年度 一语(上)教学设计 石培培汉语拼音复习汉语拼音复习 第(第( 1 1 )课时教学预案)课时教学预案【教学目标教学目标】1复习声母、韵母和整体认读音节,并能熟记汉语拼音字母表。2继续培养学生学习拼音的兴趣。【教学过程教学过程】学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 调整与改进调整与改进【活动方案活动方案】活动一:复习声母1.自由练读声母表(声母要读得轻而短。)2.区分容易混淆的声母。(1)说说怎么记住这些声母的?(b p m f)说说怎么记住这些声母的,回忆学习过的儿歌、顺口溜来巩固。(2)用一个竖和一个半圆拼成:b pdq 这四个字母。(边操作摆放,

2、边念儿歌,有助于区分这四个易混声母。)(3)说说怎么区别这两个字母m n,背诵儿歌巩固。(4)交流有什么好办法记住 t f?3.指名上台把字母表填写完整。4.分两大组轮流。(一组读第一行左边的,另一组读第一行右边的,下面各行照此进行。)第一板块:导入小朋友,今天我们来复习声母表、韵母表和整体认读音节,好吗?第二板块:复习声母1自由练读声母表。提示:声母要读得轻而短。2区别容易混淆的声母。(1)(出示:b p m f)说说怎么记住这些声母的,回忆学习过的儿歌、顺口溜来巩固。(2)(出示:l c)上黑板尝试用一个竖和一个半圆拼成这四个字母。(边操作摆放,边念儿歌,有助于区分这四个易混声母。)(3)

3、(出示:m n)说说怎么区别这两个字母,背诵儿歌巩固。(4)(出示: t f)交流:有什么好办法记住它们?3(出示字母表)指名上台把字母表填写完整。4分两大组轮流。(一组读第一行左边的,另一组读第一行右边的,下面各行照此进行。)5说明:这是一张声母表,表上声母排列的顺序是不能随便改动的。我们在学习声母时,先学,后学,这是为了便于大家学习,但在记诵这张声母表时,必须把顺序调整过来。如皋市东陈小学 20112012 学年度 一语(上)教学设计 石培培活动二:复习韵母1.交流读韵母时应该注意什么?2.指读单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母3.看看复韵母的房间交流发现什么?特殊在哪里? 4.(1、没有

4、口型的变化。2、自成音节。)4.复习标调歌,集体练习改错题。5.分组说6.小组汇报读,齐读。活动三:复习整体认读音节1做小小建筑师在二人小组里商量如何搭桥。2指名上台搭。3再读一读,会背的可以闭上眼睛背一背。4.比赛:看谁读得最棒。第五板块:巩固三张表1自由背诵。2指名背诵、齐背。第三板块:复习韵母1相互提醒:读韵母时应该注意什么?师:让我们去韵母家看一看。瞧!韵母家还分为红、黄、蓝、绿四个房间呢!红房间里住着谁?谁来读一读单韵母。(分别指读单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)2在复韵母家里有哪几个不见了?原来他们拉着手去玩了。eiie 怎么会成为好朋友呢?(指名读齐读)iuui 呢?(指名读

5、齐读)3小结:像这两对复韵母交换两个单韵母的位置读音就不同了。搞不清楚的时候可以想想复韵母的发音方法,从前面一个音慢慢地滑向后面一个音。4再看看复韵母的房间你还发现什么?特殊在哪里?5其他的复韵母是由两个单韵母在一起组成的,er 是由单韵母和声母在一起组成的。两个单韵母在一起帽子给谁带呢?复习标调歌,集体练习改错题。6和声母玩了这么久,闭上眼睛能不能按顺序说出他们的名字呢?(分组说)7小组汇报读,齐读。第四板块:复习整体认读音节1出示整体认读音节表,分四组。师:走出韵母的家,哇!前面好大一条河,别着急谁来帮忙了?只要把整体认读音节按顺序排成四排搭成一座桥就能过去了!请你做小小建筑师在二人小组里商量商量你准备怎么搭?(指名上黑板搭)2一起读一读3你又觉得哪个比较特殊?如皋市东陈小学 20112012 学年度 一语(上)教学设计 石培培4再读一读,会背的可以闭上眼睛背一背。5比赛:看谁读得最棒。第五板块:巩固三张表1自由背诵,也可以小组里的同学一起背诵。2指名背诵、齐背。第六板块:全课总结是啊,汉语拼音可以帮助我们识字、学好普通话,老师希望小朋友能永远与拼音成为好朋友!检测反馈:检测反馈:如皋市东陈小学 20112012 学年度 一语(上)教学设计 石培培【教后反思教后反思】

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