《神奇的激光教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《神奇的激光教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、神奇的极光 曹冲 目的 ：了解有关极光的知识， （神话传说、外在形态、形成原因） 筛选本文的基本观点，概括本文主要内容 方法 ：独立阅读后讨论筛进行信息筛选 重点 ：整体把握课文内容与写法，引导学生掌握根据要求筛选信息的方法，辨别和筛选关 极光的重要信息。 （整体把握、抓关键句段）分析说明方法、概括要点 难点 ；把握筛选方法，三个小标题重点分析最后一个 学习步骤 ： 一、 导入：人类在短暂的进程中，自然界有许多现象相伴而生，头顶上可能有阴 晴雷电，脚底下有火山地震，还有潮涨潮落、极光等等，在远古。人们赋予他 们各种神话传说。到了今天，科学技术使美丽的传说表现出新的内涵。其中的 极光，神奇在那里
2、呢？ 二、 展示激光图片,理清文章的思路 根据文章标题和小标题推测一下文章的总体思路是怎样的？ 三个小标题，分别写了哪些内容？ 三、 第一部分 ：从中国古老的神话谈起，在此基础上，作者对极光作出科学解释： 极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉眼看的见的唯一的高空大气现 象是由高空中的放电辐射造成的。 第二部分：从外观介绍极光，其形态大体分为五种，即极光弧、极光带、极光 片、极光幔、极光芒。 第三部分：谈“极光的来龙去脉” ，即极光的成因。 神话传说 极光现象 极光成因 作者从“古老的神话传说”说到“极光一瞥”再说道到“极光的来龙去脉”这 是围绕怎样的说明顺序展开的？ 人类认识极光的过程。说明
3、的核心问题：极光是 什么。 三 、研读探究 1 文章对极光的描写从神话谈起，这些神话传说在文中起了什么作用？ 文章先从中国古老的神话传说谈起。一是附宝感极光而有身孕。这一神话 传说表明古人对极光的认识由来已久，大自然的这一奇观震撼着人们的心 灵，困惑着人们的认知力，人们就将它和伟大人物的诞生联系在一起。二 是在中国古代地理著作山海经中，极光被描述成“烛龙”它“人面蛇 身，赤色，身长千里” ，成为钟山的守护神，同样是神话传说，在附宝的 故事中“神奇的极光带”已经变成了一条龙，表现出古代人对自然现象的 一种诗性理解。三是古罗马神话中的“黎明女神”的传说。其实在外国的 文献资料中有许多关于极光的神话
4、传说。由于现代科学发源与西方，所以 极光这一术语也是由古罗马神话中的“黎明女神”那里借用来的，既没有 叫“烛龙”也没有叫“天狗” 、 “刀星”这种不公正的真正原因是中国近代 科学的落后。明确：文中引述的这些东西方神话传说，虽然情节不同，但都表现出人类对这一 自然现象的好奇， 、探究的心理。附宝的故事在于它的古老神奇；烛龙的 传 说是为了从古代文献中找出极光的影子；引述黎明女神的故事是为了追溯 “极光”一词作为一个现代科学术语的来源，也突出了这个故事的色彩。 同时也激发了读者的阅读兴趣。增强可人们的感性认识。 2 结合第二部分学到的极光外观现象，说说第一部分神话传说中的极光有什么特点。如果将三个
5、神话互相补充，可以发现这些故事中写到了极光的亮度、色彩、形态，特别 是写出了极光的变化莫测，这正是第二部分介绍极光的全部特征。 3三个神话传说是怎样极光同人类联系起来的？第一个故事同伟大人物的诞生联系起来，第二个故事同敬畏的感情联系起来，第三个故 事同浪漫的美丽的追求联系起来。 4你从“极光一瞥”这部分看见了什么？“一瞥”的含义是什么？极光多姿多彩，变化万千，又在寒夜无人的烟的极区出现，令人惊奇。 “一瞥”意为难以 尽极光之妙，只能窥一斑而知全貌，以点带面。 560 年代以前人们对极光的成因有哪些推测？三种：“极光是地球外面燃起的火” ；“极光是红日西沉以后，透射反照出来的晖光” ； “极地冰
6、雹释放出的太阳光” 。但哪一种解释都是不科学的。直到 20 世纪 60 年代以后，将 地面观测结果与卫星火箭探测到的资料结合起来研究，才形成了对极光的物理性描述。 6现代的科学研究认为：形成极光的三个必不可少的条件是什么？明确：大气、磁场、太阳风 7分组讨论并概括：文中运用的说明方法及运用特点 明确：打比方 在说明极光的形成原理时，作者恰当的比喻，避免了枯燥的说明，使文章 通俗易懂。把陌生的事物说成读者熟悉的事物，把深奥的事理说成浅显的道理。 举例子 分类别 下定义极 光上一种特殊的光，是人们能用肉眼看得见的惟一的高空大气现象，它 常常出现在南北半球的高纬度地区，主要是南极和北极地区。 总结：本文上一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，并运用下定义、 举例子、分类别、打比方等多种说明方法，使人在获得科学知识的同时，得到艺术的享受。
