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1、大学生考试作弊现象的心理分析与对策研究管理学论文论文导读:考试已成为检测教师教学效果和大学生在校期间学习情况的一种重要机制，是在 校大学生所不可避免的学习生活中的重大事件。考试作弊现象也由来已久，它伴随着考试 制度的出现而出现。近年来，随着国家各类考试的增加，考试作弊现象在各高等院校均有 不同程度的存在，甚至有愈演愈烈的趋势，也呈现出了新的特点和新的状况，严重影响到 高校的校风学论文关键词：大学生，作弊，心理分析，对策现代学校教育中，考试已成为检测教师教学效果和大学生在校期间学习情况的一种重 要机制，是在校大学生所不可避免的学习生活中的重大事件。考试作弊现象也由来已久， 它伴随着考试制度的出现
2、而出现。近年来，随着国家各类考试的增加，考试作弊现象在各 高等院校均有不同程度的存在，甚至有愈演愈烈的趋势，也呈现出了新的特点和新的状况， 严重影响到高校的校风学风建设和教育质量。一、大学生考试作弊的新特点、新状况新时期下，大学生考试作弊现象呈现出新特点、新状况，具体分析，主要归纳如下三 个方面：1考试作弊范围面广。相对于高等教育入学考试、研究生入学考试等高规格高质量 的国家级考试而言，高校内部的考试在作弊性质上不具有违法性，处理的结果也不具有严 厉性。考试作弊的风险低、代价小，刺激着许多大学生在考试中抱着博弈的心态去实施作 弊。这种现象普遍存在于我国高校中，包括像北大、清华等这样的名校也不例
3、外。作弊大 学生的数量多，内容的深度大，而且有不少大学生几乎是门门作弊、科科作弊。 2考试作弊隐蔽性强。在当代大学校园里，夹带、交头接耳、抄卷等传统的作弊手段已很 少见了。随着科学技术的进步，大学生考试作弊的手段和方法也日趋现代化， “科技含量” 得到充分体现。例如手机、无线耳机等，因为它们自身小巧、携带方便、存储量大且方便 作弊，使它们在大学校园充分显露出附加功能和价值，成为了大学生作弊的新宠。3作弊成功率高。经过对大学生作弊的分析，不难发现宽松的考试纪律、温和的处 罚管理学论文，是驱使大学生作弊的动力之一。一般情况监考老师总是睁一只眼闭一只眼， 即使发现有作弊的情况，一般也是先给予警告一次
4、，并不会立即对学生按作弊处理。这样 一来，往往纵容了大部分学生，作弊现象有禁无消中国论文下载中心。二、大学生考试作弊的心理原因分析从处分作弊学生的实践来看，几乎所有大学生都知道考试作弊是违纪行为，各高校对 大学生考试作弊情况处罚都很严厉，但仍有部分学生明知不可为而为之，不惜以身试“法” 。 大学生作弊日益严重，究其原因主要有以下方面：学生自身问题、学校方面的问题和社会 方面的问题。下面主要从学生自身问题方面入手，侧重分析影响学生作弊的心理原因，试 图寻找防止、减少甚至杜绝学生作弊的相应对策。1从众与习惯心理。对于部分学生来将，作弊不作弊他们都能考的不错的成绩，平 时这部分学生对学习得态度是端正
5、的，认真听讲、认真笔记。如果说大学生作弊从心理态 度及主观动机可分为积极主动的心理因素和消极被动的心理因素的话，对于这部分“跟风” 、 “随大流”作弊的学生，在主观上他们的作弊应是属消极被动的心理因素。对于这一部分 考试作弊的学生来说，作弊往往还有悠久的历史，而且成为他们生活中的一种不良习惯。 遇到考试，习惯性作弊，逢考必作弊，大考大作弊，小考小作弊。2侥幸与过关心理心理。实际上，作弊就是一种赌博性质的博弈现象。在作弊之前， 许多大学生会把作弊的难度系数、风险系数及学校处罚后果的严厉性及成功的概率综合的 分析起来，当作弊的失败概率较高、得不偿失时会让一部分人不敢铤而走险，进而只能老 老实实的考
6、试。再加上部分监考教师不愿意对作弊的学生一棒子打死，往往只是提醒一下， 重的也不过是让学生提前交卷。有些学生就利用教师的这种同情心，没有羞恶感，大着胆 子作弊。也许正是尝到了弄虚作假的“甜头” ，一部分学生的侥幸心理更加凸显，相信自己 能够遇到好的监考老师自己也会碰上好运气，导致作弊风盛行。 3逆反心理。大学生正处在热血沸腾的年华，他们有自己的行为方式。社会的进步，让他 们已不绝对迷信老师的言教和权威管理学论文，相反，在大学课堂上经常会出现学生和跟 老师辩驳的景象，甚至有时学生说的有理有据，让老师哑言失色。特别是我们所说的 90 后。 在社会、家庭重重压力下，他们探索自我，喜欢张扬个性。有了挑
7、战老师权威的经验后， 这种叛逆的心理也扩张到了考试，他们把平时对学校考试制度、任课教师的不满，发泄在 考试过程中，享受这种叛逆行为给自己心理器官带来的刺激和快感。4浮躁心理。当前我国正处在社会转型过程中，人们对传统的怀疑、批判，使得传 统的价值观念、意识系统崩溃，以“利”为目的逐渐主导了人们的行为和观念。社会、高 校充满着浮躁的氛围，上至教授、下至一般教师人浮于事不安心做学问，行走于名利场上， 完全丢失了社会赋予知识分子这个特殊集体的历史责任。这样的氛围也给学生带来不良的 引导，我们的大学生为了能够争排名，拿奖学金、获荣誉等个人利益，也很自然的躁动起 来，一心只要结果、不要过程，任何事都想一步
8、到位、一劳永逸，对于考试作弊大多存在 不以为耻、反以为荣的心理，视作弊为达到成功的最快最佳的方法和途径。三、对策研究 考试作弊不论是从学生道德素质的角度，还是从学风校风的角度而言，其负面的影响 都是不言而喻的。要想从根本上治疗、预防高校大学生考试作弊顽症是一个系统工程，必 须从大学生的思想入手，分析最为微观的心理变化和心理动机，从各个方面齐抓共管，综 合治理，进而标本兼治，不给考试作弊留生存的死角。 1 大力加强高校大学生的诚信教育。在分析了大学生考试作弊的心理成因后，应根 据不同心理状态来对学生的心理矫正和思想引导：身体力行帮助大学生在心理上 构建、培养健康的思想品质。最重要的是树立良好的竞
9、争心理；必须要让同学知 道诚实信用是做人做事的最为根本的底线2全面构建大学生心理健康教育体系。我国高校目前心理健康教育机制仍不健全，心 理健康教育机构还未完善起来。而健全的心理健康教育体系缺必须有一定的制度、组织领 导机构和专兼职人员作保障。 3创新考试方法，提高学生学习兴趣。高校和教师可以对自己的教学内容、教育方法、 考试方法进行调整，让大学生在快乐中实践中学到知识领会知识。充分考虑学生基础的差 异和个性的不同，实行弹性学制，由学生根据学分要求自主选择课程；改革考试制度，可 以采取改变考试形式，综合考察学生的学习、创新能力；创新学生评价体系，改传统卷面 成绩占主导的模式为重学生创新思维和个性
10、的发挥的形式，从而控制学生浮躁心理，变 “被”考试为一种衡量自我的快乐之事，这样考试风气自然将得到有效提高。4完善考试作弊惩罚机制。当大学生把作弊的价值看得越高，有目标激发的动机越大。 因此，只有加强处罚力度，提高学生作弊风险，严格执行现有的惩罚制度，甚至可以通过 立法形式规范考试管理，让考试作弊者不仅承担学业上的后果，而且还需要承担一定的法律后果，才能从制度上来遏制各类作弊的心理动因，消除作弊动机，预防考试作弊。参考文献1蔡景华.关于大学生诚信教育的几点思考J. 中国地质教育，2005，1.2张爱芳.当代大学生学术诚信问题及其对策分析J. 新西部，2010，7.3刘静.经济转型期大学生诚信教育体系建立的动力机制研究J. 天府新论，2010，4.4徐建辉.也谈考试作弊的危害及对策J. 继续教育研究，2009，1 .5左振，倪守建，强景.大学生诚信考试的研究J. 中国校外教育(理论)，2009，2.6李军.建立大学生心理健康教育体系J. 济南大学学报，2002，4.7查恒效.高校学生考试作弊分析与对策J. 教育与教学，2010，2.
