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1、课题：生活中的小数和求一个小数的近似 值 教材： 新课标思维训练 第 4 册 第 8 课 上课时间： 2012 年 月 日（第 周 星期 六 ）教案书写要求：1、字迹清晰、语句规范。教案检查时间： 年 月 日 教务处盖章： 教学内容：新课标思维训练P5056教学目标：1、能够应用小数的有关知识，将复名数化成小数或者把小数化成复名数 2、掌握四舍五入法求小数近似值的方法 3、掌握较大的数改写成以“万”或“亿”做单位的数的方法和步骤，并且会 在改写后取近似值重点、难点及解决的办法：重点能够应用小数的有关知识，将复名数化成小数或者把小数化成复 名数 掌握四舍五入法求小数近似值的方法 掌握较大的数改写
2、成以“万”或“亿”做单位的数的方法和步骤， 并且会在改写后取近似值难点能够应用小数的有关知识，将复名数化成小数或者把小数化成复 名数 掌握四舍五入法求小数近似值的方法 掌握较大的数改写成以“万”或“亿”做单位的数的方法和步骤， 并且会在改写后取近似值解决办法教具准备ppt课堂游戏活动整体设计：教学过程：一、复习（作业讲 解） 、预习作业检查 （10m）上次课的随堂作业（作业错的比较多，或较难理解的） 讲解，上次课时布置的预习作业的检查，若上节课有背诵 或默写的则要背诵、默写。二、导入新课 （10m）知识回顾1、什么是小数？ 把一个整体平均分成 10 份、100 份、1000 份把表示 十分之几
3、、百分之几、千分之几的数写成不带分母的 形式。 2.小数点移动的规律：小数点向右移动一位、两位、三位小数就扩大到 原数的十倍、一百倍、一千倍小数点向左移动一位、两位、三位小数就缩小到 原数的十分之一、百分之一、千分之一在括号里填上合适的数。 7 平方分米=（ ）平方米 24 公顷=（ ）平方千米 4 米 17 厘米=（ ）米 5 千米 300 米=（ ）米 3.001 吨=（ ）吨（ ）千克 0.45 千米=（ ）米 4.6 米=（ ）米（ ）分米 0.15 千克=（ ）克 4.08 吨=（ ）吨（ ）千克 2.95 元=（ ）元（ ）角（ ）分分析与解答： 1 米=100 厘米，厘米是低级单
4、位，米是高级单位，把低级 单位的数化成高级单位的数，用低级单位的数除以进率 同理以下题目例 2：求下面小数的近似数。 5.072（保留一位小数） 2.104（精确到 百分位）分析与解答： 保留一位小数就是看小数点后面第二位； 精确到百分位就是看小数点后面第三位。注意表示 小数末尾的“0”不能去掉。总结：名数化法： 1.把高级单位化成低级单位的数，用高级单位的数乘它们 的进率； 2.把用小数表示的单名数改写成复名数，整数部分是高级 单位不变，用小数部分的数乘进率化成低级单位的数； 3.把低级单位化成高级单位的数，用低级单位的数除以进 率； 4.把复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数，先把 复
5、名数中低级单位的数改写成高级单位的数，然后与复名 数中高级单位的数相加； 5.把复名数改写成用小数表示的低级单位的单名数，先把 复名数中高级单位的数改写成低级单位的数，然后与复名 数中低级单位的数相加。P52 练一练例3：把 254700 改写成用“万”作单位的数后，保留一位小 数。分析与解答254700=25.47 万25.5 万例 4、先把下面各数改写成用“亿”作单位的数，再把改写 后的数保留一位小数。 地球和太阳的距离是 149500000 千米，金星和太阳的距离 是 108210000 千米。分析与解答 把一个数改写成以“亿”做为单位的数，从右往左数到亿 位，然后在亿位的右面点上小数点
6、，能化简的化简，然后 再数的后面写上亿。 149500000 千米=1.495 亿千米 108210000 千米=1.0821 亿千米 保留一位小数，省略十分位后面的尾数，看百分位，百分 位上的数满 5，省略尾数向前一位进一，如果十分位上的 数进一后满 10，再向前一位进一，但十分位上的 0 不能丢掉。百分位上的数不满 5，直接舍去。 1.4956 亿千米1.5 亿千米 1.082 千米1.1 亿千米 P54 练一练例题 5：回答问题。 （1）哪些两位小数“四舍”后成为 3.6？ （2）哪些两位小数“五入”后成为 5.0？分析：两位小数“四舍”后是 3.6，说明舍去的百分位上 的数是 4 或比
7、 4 小；两位小数“五入”后成为 5.0，说明百分位上的数大于或 等于 5，向十分位进一后十分位上的数是 0，说明原数的 十分位是 9，个位是 4。六、课堂测试 （13m）新课标数学思维训练P56 练一练 新课标数学思维训练思维练习P4142 基础知识、综合运用七、总结（5m）把一个数改写成以“亿”做为单位的数，从右往左数 到亿位，然后在亿位的右面点上小数点，能化简的化简， 然后再数的后面写上亿。 名数化法： 1.把高级单位化成低级单位的数，用高级单位的数乘它们 的进率； 2.把用小数表示的单名数改写成复名数，整数部分是高级 单位不变，用小数部分的数乘进率化成低级单位的数； 3.把低级单位化成
8、高级单位的数，用低级单位的数除以进 率； 4.把复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数，先把 复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，然后与复名 数中高级单位的数相加； 5.把复名数改写成用小数表示的低级单位的单名数， 先把复名数中高级单位的数改写成低级单位的数，然后与 复名数中低级单位的数相加。 保留一位小数，省略十分位后面的尾数，看百分位， 百分位上的数满 5，省略尾数向前一位进一，如果十分位 上的数进一后满 10，再向前一位进一，但十分位上的 0 不 能丢掉。百分位上的数不满 5，直接舍去。 小数点移动的规律：小数点向右移动一位、两位、三位小数就扩大到 原数的十倍、一百倍、一千倍小数点向左移动一位、两位、三位小数就缩 小到原数的十分之一、百分之一、千分之一八、作业（2m）预习作业：新课标数学思维训练加法运算定律 P60、62 练一练课后反思：课堂情况教学亮点教学不足教学创新注：1、授课教师课后必须填写本堂课的学生考勤情况。应到人数： 实到学生： 迟到人数： 早退人数： 请假人数： 旷课人数： 2、未经教务处查阅盖章之教案视为无效教案，不可使用。
