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1、1 人教版小学语文五年级上册鲸说课稿2016-06-14 来源：易公教育各位老师：下午好！今天我说课的内容是人教版五年级上册第三单元第一课-鲸。首先，我的说课流程是：说教材，说教学目标，说学情、教法，说教学过程，说板书。接下来，我先说教材。这是一篇精读课文。课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特生的动物，接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物，最后介绍了鲸的生活习性。一、说教学目标：?知识与能力：了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。?过程与方法：在理解课文的基础上，学习作者抓住事物的特点来写的方法。?情感态度和价值观：激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学
2、的情感。教学重点：了解鲸的种类和习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。教学难点：了解鲸的进化过程，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。二、说学情：需改进方面：刚升入高段，对自主阅读较为生疏。优势：这类常识性的说明文相对于文艺性说明文来说，更能引起学生的兴趣。三、说教法：在这节课中，我主要采用创设情境、精读感悟法，引导学生自主学习，学生积极参与，力求达到本课的教学目标。四、说教学过程：（一）激趣导入东海龙王要选出海洋里最大的鱼，这吸引了整个海洋生物们的注意。在经过一系列比赛过后，鲸的体重和外形分别排在第几位呢？2 （二）学习第一段1. 从哪里感受到鲸鱼“大”的？找出描写鲸体形大的句子
3、？2. 作者如何描写鲸的大的？体会：说明方法、语言的准确性经过一系列的比赛过后，鲸自信满满地等待颁奖。可是，却被通知被取消了资格。这是为什么呢？（三）学习第二、五、七自然段此处，之所以将三个不相连的自然段放在一起学习，是因为它们都能佐证鲸不属于鱼类。而且，在表达方式的学习上，主要也是“通过说明方法写事物特点”的学习。具体的段落的学习在第一段的基础上，再进一步调动学生学习的积极性。（四）学习第三、四、六自然段幸亏老龙王及时取消了鲸的资格，不然我们就都上当了。看来我们对这个大家伙还不是很了解。现在，就请同学们自读剩下三个自然段，前后桌交流后，汇报一下你从这三个自然段中知道了鲸的那些生活习性？（五）整个教学过程经过第一部分的讲读，第二部分的调动，第三部分则将主动权全部交给学生。形成一个梯次的递进方式，便于学生吸收和消化。五、说板书板书的设计，左侧是一首涵盖了文章内容的打油诗，右侧是说明方法。这样设计就是便于学生把握文章的主要内容和表达方法。六、作业设计本课的作业是：用三种说明方法介绍你见过的一种动物。这样设计的目的是便于学生在课上理解后，课下进行巩固和练习。我的说课到此结束，欢迎大家指正。谢谢大家
