《五年级上语文教案-小鸟和守林老人_湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上语文教案-小鸟和守林老人_湘教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 第 14 课 1 时课题： 14 小鸟和守林老人教学目的：1认识会写“捕”“询”“论”“吠”“痕”“硕”“蒲”“盏” 10 个生字，理解词语。2朗读课文，初步感知课文内容重点难点：学习生字理解词语教具字卡教学过程一揭示课题和人一样，动物也有自己的爱憎， 自己的情怀，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们和人之间的真挚的情感。1板书课题2出示课文插图3交流感悟二初读课文，整体感悟1学生通读全文，读准字音，读懂词语，读通句子。2交流自读情况1） 注意读音：捕 bu 询 xun 论 lun 吠 fei 痕 hen 蒲 pu 盏 zhan 译 yi 衔 xian 硕 shuo 捕的声母是 bu，
2、硕的声母是 shuo “询论痕盏衔”都是前鼻音1）注意字形21 世纪教育网3读课文后，思考：课文主要写了什么？1）自渎课文，思考：概括课文的主要内容。21 世纪教育网2）交流汇报描写一位守林老人保护树林和鸟，赢得了鸟的信赖喜爱 和尊重的故事。三再读课文，质疑问难。自由阅读课文，思考：课文哪些地方使你感动？在课文中圈点批注。2 四课堂小结教后记第 14 课 2 时课题：14 小鸟和守林老人教学目的：1理解课文内容，感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情。2有感情的朗读课文，背诵课文最后三个自然段。重点难点：感受小鸟和老人之间的纯洁友情，体会作者的感情教具教学过程一复习导入1检查听写词语2说说文章的主要
3、内容3这节课，我们将去感受老人和鸟之间的真情，体会作者的感情。二品读感悟1围绕课后练习第二题“画出使你感动的句子，细细品位，并与同学流自己的感受，自渎课文，体会作者在文中表达的感情。2交流感悟A 守林老人让我们感动，如：那天，来了一伙偷砍树木得人老人是一尊真正的山神。通过对老人动作的描写，写出了老人对树林和小鸟细心照顾和真心来源 :21 世纪教育网 喜欢，令人感动。1）老人走在浓密的树荫里 是一盏明亮的神灯描写老人的外表， 通过两个形象的比喻写出了小鸟们对老人的喜爱，极作者对老人的尊重。2）老人呵呵的笑着 伸手接住了这珍贵的馈赠朴素的话语，写出了老人真心呵护小鸟，说明小鸟信任老人的原因，表达了
4、作者的赞美之情。3 B 小鸟让我们感动。如：1） 谁也没邀谁 树叶和树枝都在轻轻拂动。2） 鸟儿们衔来无数的花瓣 撒满了弯弯的山路。从中体会到小鸟对老人的眷恋 不舍。来源:21世纪教育网C 小鸟们情感变化让我感动，如：起初怀疑的句子：起初鸟儿们非常惊诧打猎的吧！相信的句子：很快，鸟儿们发现是它们天堂的保护神21 世纪教育网喜爱的句子：鸟儿们开始拜访老人的小屋您好您好尊敬和依恋的句子：课文最后三段小鸟的情感变化， 是因为老人对小鸟的关爱。 借小鸟的视角揭示一个道理：只要人类真心爱护动物， 爱护大自然， 就一定能赢得它们的尊敬和信赖，一定能和大自然和谐美好的生活下去。3体会“时间在树叶上写下许多故事，许多故事深深的嵌进了树的年轮”这句话在文章中的作用。1）学生通读全文，思考感悟2）交流汇报过渡的作用，交代了随时间的流逝，小鸟与守林老人的情谊日益深厚。引出下文写小鸟对守林老人的眷恋不舍。三拓展延伸如果你是守林老人的孩子，当你看到这样的情景时，你会有什么感受？教后记
