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1、课题：21 老人与海鸥 课型：自主探究+展示提升 主备人：包迎春 审核人： 学习目标：学习目标：1、我能正确读写本课 8 个生字和“塑料、饼干、抑扬顿挫”等词语。2、我能有感情地朗读课文，体会老人与动物海鸥的深厚感情。3、我要学习作者把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法。学习流程：学习流程：一、自主预习1、我来读读课文，努力做到正确流利。2、我能正确读写本课生字和这些词语。褪色 塑料 节奏 吉祥 饼干 急速 乐谱 亲昵 啄食 滇池 企盼 旋涡 应声而来 翻飞盘旋 瞻仰遗容 相依相随 抑扬顿挫3、概括文章主要写的两个场景：和 。最令我感动的是 。二、合作探究A、有感情朗读 14-18 段，安
2、放老人遗像的地方发生了什么“意想不到 的事情”？1、用划出海鸥异常举动的句子，标出关键词，体会海鸥的深情厚 意。（在文中划出相关句子，写出体会）读句子我从 感受到 我最感动的词语是 ，因为 B、结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事？1、默读课文 1 至 13 段，找出从哪些地方你能体会到老人与海鸥的深厚 感情。勾画出相关的语句，进行批注。喂海鸥时：我从 感受到 拓展提升：假如你就是老人，你会说什么？假如你是其中的一只小海鸥， 你又会说什么？请选择其中一个角色写几句话。唤海鸥时：我从 感受到 谈海鸥时：我从 感受到 其它：我从 感受到 C、作者是怎样把人与动物之间的感情写真实、写具体的
3、：学法指导 及反思读句子，说说用了哪些描写手法，有什么好处读了课文，你想说些什么？达标测评：达标测评：1、看拼音写汉字s p y cu xi j yn( )料 ( )写 ( )扬顿( ) ( )息 （ ）祥 （ ）养2、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片 （ ），飞成一篇（ ）。我体会到 3、写出下列句子分别是对人物哪方面的描写A、神态描写 B、动作描写 C、外貌描写 D、语言描写1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，被一个褪色的蓝布包， 连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。（ ）2）“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得
4、意地指给我看。 （ ）海鸥资料海鸥资料海鸥是美丽的，也是人类的朋友。对舰船来说，一旦在航行中遇到不测，沉船失事，海鸥 会马上集成大群，在失事舰船上空大声吼叫，以引导救援舰船来援救。如果海鸥贴近海面飞行，那么未来的天气将是晴好的；如果它们沿着海边徘徊，那么天气 将会逐渐变坏。如果海鸥离开水面，高高飞翔，成群结队地从大海远处飞向海边，或者成群的 海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。海鸥之所以能预见暴风雨，是因为 海鸥的骨骼是空心管状的，没有骨髓而充满空气。这不仅便于飞行，又很像气压表，能及时地 预知天气变化。此外，海鸥翅膀上的一根根空心羽管，也像一个个小型气压表，能灵敏地感觉 气压
5、的变化。海鸥身姿健美,惹人喜爱,其身体下部的羽毛就像雪一样晶莹洁白 , 曾为人们所羡慕而招 来杀身之祸,濒临绝种。幸好当时英国一个生物研究所的几位女研究员及时通过报纸等宣传渠道 呼吁保护海鸥，并得到许多上层开明妇女的大力支持 , 而后又在美国成立了一个保护海鸥的协 会，从而引起世界各国的重视，才使海鸥“家族”得以逐年恢复生机， 繁衍生息下去。“海鸥老人”塑像铭刻人鸥深情新华网昆明 2006 年 1 月 18 日专电“海鸥老人”吴庆恒的雕像在昆明红嘴鸥最多的翠湖公 园揭开了面纱：一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上、 身边蹁跹环绕一幅人鸥和谐共处的美丽画面永久定格。被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一 的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无 阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍 不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常 买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，认为他代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神 及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。
