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1、一、人物分析.概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历 )；.概括传主的主要思想性格；.概括传主一生中取得的主要成就；.概括传主取得成功的主要因素；.分析传主的情感；例 1请分段简述钱伟长的人生历程（不必涉及具体时间）。 （5 分）答 【钱伟长出身于书香门第，幼时受过良好的家庭教育。少年时代进入清华物理系学习。大学毕业后去欧美留学，在国外跟随名师学习。抗战胜利后回国工作，生活艰辛却拒不赴美。解放后，积极工作，成绩斐然。“文革”期间坚持工作，取得成就。改革开放后，出任上海工业大学校长（前5 点缺 1 点扣 1 分。 ） 】例 2. 从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响?(6 分) （
2、1）青年时代听谭大勋讲授述学，临摹舆地图 。（2）赴京参加会试，结识了许多名流学人，拓展了学术视野。（3）在日本搜访典籍，校勘珍本。（4）第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。例 3. 根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。(5 分) 对绘画艺术的毕生追求和热爱；丰富、传奇、坎坷的人生经历；独特的生活态度（或十分低调，深居简出，淡泊明志。） （如两个都答，只能算1 点） ；涉猎广泛的阅读；对社会人生的关注与思考；孤傲、顽固的自信。（或不从流俗的个性） 1 点 1 分，答对5 点得满分。二、作用题1、引用的作用引什么： 1.引传主自己说的话2 引日记、诗文、作品、书信 3.引别人对其议
3、论性评价性的话作用四个维度：文本、传主、读者、作者1.体现传记的真实性，印证作者的观点。2 .增加文采，增强文章的可读性感染力、表现力增强作品历史深度和情感力度的作用。3 . 对人物形象塑造起辅佐作用4. 突出和深化传主形象，体现传主的人格魅力（思想、情感、精神、内心世界）有助于读者更好地了解传主的精神。5.他人的评论或者形象侧面烘托传主的形象，对人物做出客观公正的评价例 1、文本分别引用了著名女导演黄蜀芹、电影学院倪震教授、上海电影集团总裁任仲伦、电影放映员陈文亭四个人对谢晋电影的评述，请简要分析这些评述在文中的作用。 (5 分) 答： (1)这些人身份、地位各不相同，但都从事与电影相关的工
4、作，对谢晋和他的电影比较熟悉，所以引用他们的评述，可以使文章真实可信，体现了新闻的真实性。(2)引用他们的评述能够突出谢晋在电影艺术上的巨大成就。他的电影真实地反映了特定的时代中中国人民的命运和精神，给后代留下了宝贵的财富。(评分标准：第 (1)点“身纷、地位各不相同”1 分， “对谢晋和他的电影比较熟悉”1 分， “真实” 1 分。第 (2)点“更加能够突出谢晋的成就”1 分， “谢晋的的具体成就”1 分。 ) 例 2、文章多处引用居里夫人的日记和信件有什么作用？（1）最真实地表现传主本人当时的生活、工作、和思想的实际情况，走近传主的内心世界。（2）以显示传记本身的真实性、生动性、行文的多样
5、性。2 、类比（对比）的作用。更好的了解传主，烘托人物形象，使人物形象更加有个性更加鲜明。例 1、文章的传主是林斤澜，作者为什么用大量篇幅写汪曾祺和张爱玲两位作家？（5 分）例 2、 （2012，广二模）文中多次将嵇康与诸葛亮相提并论，这样写有什么作用？（5 分）答： （1）以读者熟知的诸葛亮作比（类比），有助于读者更好地了解嵇康其人；（2）表明嵇康也像诸葛亮一样优秀，但命运不济；（3）表达了对嵇康的敬佩和对其不幸命运的惋惜之情。5 分。类比及作用，2 分；优秀和命运对比，1 分；作者感情2 分。意思对即可。 3、景物描写的作用环境自身的作用交代时间、地点渲染气氛、奠定基调对塑造人物的作用表现
6、人物的性格/品格 /精神面貌烘托人物的心情、表现人物的情感、揭示人物的心理对表现主题的作用象征意义（一般在结尾）、揭示主题、深化主旨4、细节描写的作用对塑造人物形象的作用（1）突出人物的性格，使人物个性丰满、鲜明。（2）展现传主的精神品质（3）烘托人物的心情，呈现传主的内心世界对表现主题的作用（4）深化主题，有力地表达中心。对传记文本的作用（5）表现真实性,增强可读性和感染力【ps】推动故事情节的发展。（小说适用）补充：人物描写的方法例 1、本文运用多种手法刻画传主形象，请选择一种加以分析。(5 分 ) 答：主要通过环境描写、细节描写、动作描写、语言描写、肖像描写来刻画人物。（1） “精神矍铄
7、的史老，对襟藏青大褂，鹤发童颜，小细长眼睛，厚嘴唇，声如洪钟，底气十足，越发像一尊慈祥福态的弥勒佛”这是肖像描写。表现了史老慈祥、乐观、单纯的性格特点。（2） “屋内洒满阳光，木制地板加一式的木制简洁桌椅，沙发旁一株娇艳欲滴的蝴蝶兰，绽放着生机。”这是环境描写，通过史老的居住房子，来表现史老乐观开朗淡泊名利的性格特征。(指出手法2，每点 0.5 分，举例分析3 分，选例、手法、人物性格各1 分，共 5 分) 5.记叙顺序的作用顺叙（按事情发展先后顺序）叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）1、文章首先叙述了, 事，然后再叙述事情发生的前因后果。与
8、结尾形成呼应，使文章结 构上浑然一体；2、造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使文章引人入胜。插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用1、文章中途交代了, （人，事） ，表现了, （人中心）2、与上文相照应；为下文写, 作铺垫。3、效果：（1）这样写使中心更加突出，文章内容更加充实（2）使, 的形象更加鲜明（3）使结构更严谨。补叙： 文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。（1）补充说明的作用，使情节发展更为合理，结构更加严谨，（2）内容更加充实，更好的突出人物形象，深化主题。例 1（2012，深一模
9、）文中加横线的语段运用了怎样的叙述方法？在文中有什么作用？（5分）例 2、此文开头写谢希德先生的辞世及遗嘱，这是什么记叙手法？这样写的作用及效果是什么？（ 4 分）答案：倒叙手法。 （2 分）作用是设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜。（1 分）与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体。（1 分）6.记叙人称的作用第一人称：亲切、自然、有真实感，适于心理描写；第二人称：便于拉近距离感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，灵活自由，便于叙事和议论例 1 在“我以为你的毛病在与缺少约束的能力，你有点像戏院里的一个看客，他那样的不能约束他的兴奋， 使得他自己同旁人都
10、弄不清台上的戏。 。 。 ”这几句话中， 契诃夫为何交替使用人称代词答： （1）用第一人称“你” ，可以更直接地表达契诃夫对高尔基批评态度，（1 分）后面换成第三人称“他” ，则是描写出“看客”在戏院里看戏时的表现，更为形象、客观（1分） ，也更能为对方接受。 （1 分）或答“二者结合运用，行文活泼，富于变化”。 （1 分） （任答其中1 点得 2 分， 2 点即可得3分）例 2 文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏 析。答 改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木
11、强烈的厌恶之情。7. 议论性文字的作用1、高度概括传主的性格品质、精神风貌2、表明坐着的情感倾向，价值取向3、提示警醒读者三、如何体现传记的真实性1、引用（传主说的话、书信、作品、日记；权威人士、亲属、他人的介绍的评价）2、写传主的亲身经历，材料详实，能写反映人物思想风貌的本质特征的典型事件3、有细节描写（心理、外貌、生活习性）4、心理描写（情感）5.交代作者与传主的关系6、用语朴素，不带主观情感，能对人物作出公正客观的评价例 1传记写作要求具有真实性，本文是怎样体现这一传记文学特点的？（4 分）【了解文本的文体特征】（4 分）引用亲友的回忆与评价，增强真实性。引用传主的著作。写传主真实的经历
12、。（答出一点1 分，答出两点3 分，答出三点4 分）四、写作意图传记（人物通讯）的写作意图（1）指出传主个性特征（或人格魅力），表达对传主的看法与评价。（2）分析典型意义。并非个别，而是一个代表和典型。（3）历史意义。 （当时）（4）教育意义。 （启示）例 1： （2010，广东）作者这样叙写黄侃的写作意图是什么?（6 分）【答案】给我们介绍一个很有个性的学者。（或为了表现黄侃的狂、狷、严谨的个性，更好地丰富人物形象。 ）用黄侃的个性和言行，来表现那个时代学者的自由风貌。说明那个时代的新旧学者，在内在精神方面也有不少相通之处（或他们对学术独立、自由精神的追求、甚至革命行动的激烈等，也有不少相似
13、之处）。 】五、探究题观点 +分析（观点 -引据 -论述 -小结）（结合文本或联系现实和知识储备）（分析部分要分点作答）例如：南瓜点阻击战，张自忠将军选择了只身冲向敌人，壮烈牺牲。这种做法有人赞赏，有人不认同。请任选“赞赏”或“不认同”，结合文中张将军选择的原因，谈谈你的看法。（6分）赞赏 国难当头， 我们需要英雄以热血和生命来唤醒激励民众；张将军以牺牲生命一洗“汉奸”之耻，证明自己是铁血男儿，是国之栋梁；张将军作为军人，为国捐躯，完成了为国尽忠的使命， 实现了对冯玉祥将军的承诺；张将军英勇献身的精神成为爱国主义精神的象征，将永远激励后人。（答对一点2 分，最高得分6 分）不认同留得青山在，不
14、愁没柴烧，保全性命才能继续为国效忠；战事初起，国家极其需要像张自忠那样身居要职，具有影响力的人，带领人民抵御外侮；张将军可以更加理性地处理被人误解事件，不必立意“带着大家去找死路”，可以忍辱负重；战术上需要避免不必要的牺牲，在打击敌人的同时要尽可能保全自己。（答对一点2 分，最高得分6 分）例如： （2015 东关实验高三调研）一句话概括“独立思想”的体现，你如何看待许崇清的独立思想？（1）特点：独立思考，敢于挑战权威。（2 分）（2）看待：许崇清的“独立思想”代表正义与良知，“成为现代大学的人格化象征”。 （充分肯定其作用与影响）在当今这个“媚俗”社会里，更需要“独立、正义、良知”。许崇清的
15、“独立思想”的精神应当继承发扬，而其内容我们应当有所区别。（4 分）【如何看待4 分。如何看待应有两部分组成：第一，结合文本评价独立思想的时代意义，第二， 联系社会评价独立思想的现实意义。有这两方面要点即可得4 分。此外，能够评价许崇清“独立思想”的优缺点，也可得2 分。 】阅读下面的文字，完成l9-2l 题。难忘谢晋，难别谢晋! 新华网上海10 月 26 日电 (孙丽萍任沁沁)26 日，上海龙华殡仪馆，一片悲伤。 上万名从全国各地赶来的电影界人士、影迷， 在谢晋导演的灵堂外排起了长龙。萧瑟的秋风向人们的身体望浇灌着凉意，泪水在很多人脸上肆意地流淌。与谢晋有着深厚师生情的著名女导演黄蜀芹，从
16、l0 月 18 日谢晋导演逝世以来，一直沉浸在深深的悲痛中。她说： “我一直认为，谢导是中国电影的民族魂，他特别关注民族的命运。 ”从早期的女篮五号 舞台姐妹 红色娘子军 ，到复出后的啊，摇篮天云山传奇牧马人到后来拍摄的芙蓉镇高山下的花环) 鸦片战争 , 谢晋的影片总是在社会政治风云的大开大合中，展示着中国普通人命运的大起大落。电影学院倪震教授说： “ 天云山传奇在放映时，多少观众哭湿了手帕，冬季看电影散场都忘了拿大衣 , 他的电影深深地触动和抚慰了几亿人的心灵创伤和历史悲情，呼唤起全国的民族记忆。 ”上海电影集团总裁任仲伦说，谢晋导演用胶片刻画了1 3 亿国人金子般的灵魂。无论是天云山传奇中的罗群，还是牧马人中的许灵均或芙蓉镇中的秦书田，“这些人都在政治风云的变幻中，被打入生活最底层，蒙受从肉体到精神的扭曲，却始终追求爱和真理。 “谢晋的作品， 一百年后还会有人看，因为它
