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英语写作教学反思英语写作教学反思本节课以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过练习时间的表达和询问方式，培养学生合理安排时间的能力。将日常生活中所涉及到的语言、词汇和时间的表达法融入一系列的小任务中，学生通过完成一个个的任务达到交际目的。本节课利用歌曲和实物导入教学，激发学生学习的兴趣，让学生主动参与教学。为后面谈论活动的时间做好准备。运用图片呈现短语，直观生动。同时学生掌握短语，为学习新知作铺垫。句型学习呈现图片，以 pairwork 的形式操练，目标明确，为学生建立信息沟通，学生避免重复使用相同短语进行问答，和自由操练的死角。为学生提供一个展示的平台，同时也达到分层教学的目的。输入环节的训练比较到位。但由于时间仓促，没有对小组的调查问卷结果进行对比和总结；尤其是对于书面表达环节中学生在写作出现的错误没能给予点拨。输出环节的训练需要改进，把握好输入与输出环节的时间分配，平衡好两个环节。
