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1、二年级 6 班语文教学质量分析一、两次质量分析两次我班成绩都不理想，最大的原因是老师没有把握好重点，基础知识掌握不牢固。知识之间不能融会贯通，不能举一反三。第一次质量抽测优秀率很低，主要原因是基础知识掌握太不牢固，特别是第一题看拼音写汉字有23 位孩子出错。 基本字词老师几乎天天强调，但是有十几个男孩子总是呵呵萨萨，相当粗心，多动，奖励，激励，比赛，各种法都用上，但是对于孙敏智，闫石，丁玉林，孙正阳等几个孩子效果在他们身上是微乎甚微。课堂上经常是对他们绞尽脑汁，千方百计，但他们是油盐不进，毫不动摇。二、存在的问题及原因。1. 有的学生想象力不够丰富，写话只会一两句。2. 部分学生学习方法较死板
2、，对所学知识不能举一反三，不能灵活运用。3. 部分学生太粗心，不会审题，不理解题意。4. 阅读理解题学生理解不到位，跟老师平时的训练少有关。综合分析我们的成绩原因有以下几条1. 客观原因， 可能这个原因很勉强但我觉得的确是影响我班成绩的主要原因。我班 65，男生 42人，女生 23 人，三分之二的是男生。在小学阶段男孩子顽皮是主要原因。特别是顽皮的程度，男生多十个和男生多二十个在班级里上课的感觉就差距比较明显。所以目前经过这一年半的时间了，还没有找到非常适合或者非常能很好的组织和管理男孩子的有效方法。其次，部分学生学习方法死板，不能对所学知识举一反三，想象力不够。粗心太多。2. 主观原因，首先
3、老师自身原因，对教材把握不准，重难点把握不到位，有时候好像恐怕漏了知识点，又有时候恐怕是讲的不够。其次，对二年级的孩子来说，奖励为主，但是课堂上奖励的措施实施的不是很好，有时候觉得奖励耽误时间，总是口头表扬，没有把小星星，小红花发挥出他们的作用。所以孩子们没有动力，积极性不强。再次，自己家里最近事情不较多，孩子小不在身边，总是往老家跑， ，放学之后为了趁着天黑之前回去看孩子，总是急急忙忙就跑了，没有及时地沉下心来反思自己的课堂教学，没有静下心来思考怎样让每堂课都高效，没有稳下心来钻研教材，钻研教学方法。三、改进措施：1. 学生的识字量是关键，注重学生识字能力的培养，引导学生自主识字，在新授中尽量设计有趣的识字游戏和活动，多复习，多巩固。2. 尽量做到让孩子们多读书，制定一定的读书计划，有目的有计划的进行。做到有安排，有检查，落实好。3. 多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。4. 更多的关注学困生，采用多种方法，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。5. 多看教参，多钻研教材。多向周围的特别是有经验的老师学习。
