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1、Public Ecologies of Art 1從展覽看博物館的教育功能 從展覽看博物館的教育功能 以澳門藝術博物館二的教育推廣活動為 以澳門藝術博物館二的教育推廣活動為 朱焯信 博物館的形式可是源自於人“收集、收藏”的愛好，根據文獻記載，大約西元前 三世紀到西元後三世紀（290 B.C.295A.D.）的百間，在尼河三角洲的亞 山大城（現埃及一帶） ，曾建造一所“博物園”(Mouseion)，此為西方博物館的源起。 是西方語文所用的 Museum（如英文、德國） 、Musee（法文） 、Museo（西班牙 文、葡萄牙文、義大文） ，都是源自於 Mouseion 這個希文字源。而“博物館”這
2、 個詞彙，則是十九世紀後才正式出現於中國的一個翻譯名詞。 國際博物館協會對博物館下的定義為：“非營的永欠性機構，對社會發展提供服 務，對公眾開放。為研究、教育、娛等目的，取得、保存、研究、傳達並展示 人們及其環境有關之物質證據。”當下世界各地的博物館是否如國際博物館協會 的定義去運作，但顯然，教育的功能於博物館中起著重要的作用，其是有意還 是無意之下達成。但有趣的地方是，正如 M哈遜 (Harrison. M) 於其研究 “Changing Museum: Their use and misuse (1967)”一書中指出：“博物館是奇怪的邊 地帶：及教育，它們並非學校；及研究，它們並非大學；
3、及價值，它們並非 商店或銀；及治，它們並非醫院；及休間娛，它們並非遊場。如果博 物館有意做到，博物館可以提供各群體的各種需求。” 自十九世紀開始，博物館彷如雨後春筍般在西方世界興起，這股風氣於二十世紀燒 片亞洲地區，進入廿一世紀世界各地對建博物館事業仍然是趨之鶩；隨著社會 型態與觀眾需求的改變，博物館的教育功能有否及如何透過展覽得以發揮？本文將 試從下五個部份分析澳門藝術博物館的展覽與延伸活動作深入探討澳門藝術博 物館於社會中發揮的教育功能，以及其透過藝術教育活動傳達知過程中的優之 處。 1. 澳門藝術博物館的展覽計劃與方向 2. 展覽的策劃目的與教育功能 3. 配合展覽的延伸教育活動 4.
4、大型活動：以“法國仲夏夢妮基聖法爾藝術作品展”為 5. 結：從經驗中尋找足 Public Ecologies of Art 21. 澳門藝術博物館的展覽計劃與方向澳門藝術博物館的展覽計劃與方向 民政總署轄下澳門藝術博物館（下稱藝博館）成於一九九九，為澳門文化中心 的一個組成部分，是澳門現有規模最大的文物藝術博物館。藝博館藏品主要自 前梅士博物院及的徵集與購藏。重要館藏包括澳門黑沙考古出土的陶器及石 器、明清廣東書畫、廣東名家篆刻、石灣陶瓷、史繪畫、中國為藝術文獻庫、 澳門當代繪畫、海報設計、攝影作品等珍貴文物及藝術品，透過同專題的長期展 覽展出。此外，藝博館每均策劃同型的本地藝術家作品展，亦會
5、將澳門的藝 術作品帶到海外展出，以及加海外著名展覽如“威尼斯國際藝術雙展”等國際藝 術展覽，以培養澳門藝術人才，推動本地藝術發展。 藝博館高五層，設有七個展覽場地，包括中國書畫館、中國陶瓷館、史繪畫館 及多個專題展覽廳。此外，藝博館設有澳門唯一一個以藝術為專題的多媒體圖書館。 另設有演講廳與教育活動空間，每舉辦近百項同型的藝術課程、工作坊、導 賞服務、講座、研討會等，藉著展覽的舉辦以推動本地藝術教育的發展。館內亦設 有博物館品店，出售展覽海報、目及紀品等，藝博館與故宮博物院合作於 館內開設故宮博物院首間院外故宮品專門店，為訪客提供與文化藝術相關的多元 化服務。 藝博館作為推廣文化藝術的重要平臺
6、，每均有少展覽與國內外文化機構合作。 自一九九九開始，藝博館得到故宮博物院、上海博物館、南京博物院等國內重點文物機構的支持，每均舉辦高水平文物展覽，如“乾坤清氣故宮、上博珍藏青 藤白陽書畫特展”、“日升月恆故宮珍藏鐘錶文物展”、“至人無法故宮、上博珍 藏八大、石濤書畫精品展”、“南宗斗董其昌誕生四百五十周書畫特展”、“盛世風華京故宮藏清代康、雍、乾書畫器物精品展”等系展覽，過去近八合 共舉辦書畫及中國文物展覽合共十四次，透過舉辦大型中國書畫及文物展覽，掀 起廣大市民對輝煌的中華文化藝術的興趣，對推動中國文化發展產生一定作用。 而於現代及當代藝術方面，藝博館過去曾舉辦多次世界知名的藝術家作品展，
7、特別 是近隨著中、法國的文化交之機，藝博館亦肩負著促進中國和法國文化交 的使命。至今與法國駐香港總事館及法國多個文化部門與博物館合作，共舉辦七次大師級的展覽，如“法國仲夏夢妮基聖法爾藝術作品展”、“色幻想 米、畢加藝術作品展”、“印象法國瓦吉藝術作品展”等，明會首 與法國巴浮宮博物館合作。除此以外，過去八藝博館舉辦自世界各地 同型的藝術展覽，包括由中國內地、台灣、香港、日本、韓國、捷克、波、墨 西哥、加拿大等地，展品風格各，籍此擴闊本地藝術視野。而值得一提的是，藝 博館於二五舉辦第一屆“以身觀身中國為藝術文獻展”，此彷效國際上三 展的策展模式，面向全球華人為藝術家，以官方認可的博物館角色舉辦及
8、收 一向被外界認為是嘩眾取寵的為藝術作品，並籍舉辦展覽及建文獻庫，以較完Public Ecologies of Art 3整的記事手法去紀中國（特別是岸四地）當前為藝術的發展，可填補中 國為藝術發展官方紀上的足，姑勿其涵蓋面與代表性，此展覽的舉辦與文 獻庫的建可是世界首創，為澳門以至中國當代藝術的發展作出貢獻。 如上所述，藝博館的展覽與發展方向，可以用“飛機”作比喻，主為保存、研究 與展示對澳門極為重要的館藏藝術作品，與及推動本地藝術發展的各項政策，此為 飛機的主體；而推動中國文化藝術發展之展覽方向為一邊機翼，推動西方藝術發展 的策展方向為另一邊機翼，者平衡地發展，以帶動以本土為發展核心的“主
9、體”起 飛、“敖翔天際”，最終所要達到的目的，就開透過展覽達至展示、推廣與傳 播知此一重要教育功能。而當中總館長與其他館長如正、副機師，其他各個職位 的同事於各個同崗位上各施其職，引博物館飛向同的域。 2. 展覽的策劃目的與教育功能展覽的策劃目的與教育功能 在人文明的進程中，博物館一直扮演著重要的角色，肩負著典藏、教育、展示、 研究及推廣等多元功能。“博物館 (Museum) 一詞，意指繆斯 (Muses) 的所在，是 學習沉思、研究為本質，展覽的目的在教育性質”1。因此展覽的目的，在於觀眾的 教育，也是展覽籍之傳達，達到訊息、溝通、欣賞、休閒的向，它具有匯集、表 達與媒介的意義，是項知與情感
10、交匯成創造的機制。在博物館中，通常展覽的 舉辦，一定和該館的風格與屬性有關，從典藏品歸、分析、應用，是一個博物館 營運的基本原則。是為介紹館藏的“常設展”或“研究展”，均是博物館風格與定 位的主要展覽，而定期的“專題展”則因應研究成果或明顯的研究、推廣方向與目 的，以深化與活化博物館的功能為對象；藉著展覽，使觀眾得以學習或對展品產生 興趣，當中有主目的或副學習之分，但都應該以教育性質為重。台國史博物 館館長黃光男博士於博物館能一書中指出，要達至以上藉展覽推動教育的 目的，博物館必須要完善相關的原則，它們包括： 1. 必須掌握該館的營運目標，即博物館屬性的一致，如史性的、藝術性的、自然 科學性等
11、，宜混雜同屬性的展覽，以維護博物館的專業工作。 2. 博物館是屬公益性、教育性的非營機構，宜作商業化的展出，它是公設 或私博物館。 3. 必須要有自己的策展與研究團隊，並以自己的典藏品，或以該館系專題與政策 相符為主，才能促進博物館營運之信。 4. 是贊助者，或企業體合辦之展覽，除上述原則，重要的是該館風格與專業 的維護，使之維持一貫的教育目的，宜有喧賓奪主的現象發生。 5. 運用社會資源時，財挹注或人與，宜以博物館的公益性質為主，使 之達到社會人後的專業尊嚴，因為博物館是出租的展場，否則博物館的業務將 會萎縮。 1 David Dean, The Handbook for Museums P
12、.146 Public Ecologies of Art 46. 展覽推出前的研究工作，必須有完整的結果，編印成冊，亦即目先在開幕前完 成，才能完全掌握展覽的品質，除非是可預測其形式大小的展覽，否則這項工 作是極為必要的。 7. 展覽是博物館工作的具體呈現，務必要有其一貫與營運方向，宜有時加入的 展覽，或過於浮動的展覽計劃。 8. 展覽計劃宜盡早擬定，並商議策展人選或團隊，以專題深入研究，以及推廣之 順暢。 雖然藝博館有清晰的展覽策劃方向，明確地希望透過展覽達到發揮教育功能的目 的，但策展的目的是否能發揮教育功能？藝博館主觀的認為透過靜態的展覽活動， 能對社會大眾發揮傳播知的功能此一想法有否達
13、到？我們必須從展覽中同的 藝術教育配合工作去作出詳細分析。 藝博館平均每舉辦十四至十七個展覽，而當中只有為約三至四個展覽會設有“教 育推廣區”及相配合的藝術教育推廣活動，如研討會、講座、導賞服務、課程等；而 其他展覽一般也只會作有限的宣傳，或一項同型的藝術推廣活動作配合， 即為藝博館於每籌辦的展覽當中，只有平均四分之一的展覽有被用作為藝術教育 傳播知的主動性的配合，而另外四分之三的展覽，只會如一般展覽一樣，以靜態 的方式讓觀者自接收展覽的內容或當中的知，此比的成因，主要是受制於人 與財的資源問題，但深層次的策展，具體操作上如人、財的資源調 配，必須作出深入的分析其成因及結果，正如福柯（Mich
14、el Foucault）對知建構 的過程中所提出的質疑一樣，是否具有好的內涵目標（Intension）就等同於有好 的效果（Effect）？而所謂知的建構放諸於博物館的展覽中，是否代表每一位觀 眾，分其齡、性別、學與技能，都能簡單地從展覽的“前言”文字介紹中，或 個人對作品的欣賞與解，與及透過作品的“畫腳”等基本明文字，就能獲取展覽 所希望給予觀者所謂的知，而這些知，是建基於何種學術的再提昇？還 是簡單的純綷為觀者個人的主觀感覺？以上的問題，就算是著名的學者福柯也未 必可以完全詮譯。但在博物館的大框架中，套用黃光男博士所提出的一些原則作思 考，有些事實確存在予盾，特別是由公帑營運的博物館，他們
15、並非以營或收支平 衡為依歸，那麼，博物館在日常工作中所負的社會責任（如發揮教育功能） ，必須得 到加重要的重視，才達至一個地方的政府藉由資源（人、財與空間）投入去 持續發展文化，以提昇市民生活水平，建構社會健康的核心價值。驗證藝博館於此 方面的得失，對全面檢視本地博物館的政策，以至本地整個政府的文化政策2均具特 別意義。 2全澳現時有二十一間公、私營博物館，由多個同部門與私人機構營運，但全部博物館均沒有具體的博物館政策，只有小部分博物館有其館方的運作方向；而澳門政府亦沒有制訂任何博物館發展的政策或指引，至今 亦沒有任何對博物館發展制訂的法或法規。澳門特區政府從沒有制訂任何文化政策。 Public Ecologies of Art 53. 配合展覽的延伸教育活動配合展覽的延伸教育活動 藝博館於二舉辦十七個展覽（表一，其中五個展覽為二五開幕， 展期至二） ，配合展覽的藝術教育推廣活動共有十三大項（表二） ，其他課 程及活動共十大項（表三） ，展場設有教育區配合的展覽共三項（表四）及戶外宣傳 推廣共四項（表五） 。 （表一）澳
