《八年级物理全册 7.2 力的合成深解析（教材知识详析+拉分典例探究+知能提升训练，pdf） （新版）沪科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理全册 7.2 力的合成深解析（教材知识详析+拉分典例探究+知能提升训练，pdf） （新版）沪科版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、年级下第七章 力 与谜语荟萃 黑板报( 打一成语) 谜底: 白字连篇第二节 力 的 合 成学 习 目 标 导 航知道力的作用效果, 知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的通过实验探究, 获知在同一直线上同方向与反方向上力的合成情况在实验探究的过程中经历对图表的分析获得结论的过程, 并能够在与同学的交流讨论中发现新的问题教 材 知 识 详 析要点 合力() 合力: 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同, 那么这个力就叫做那几个力的合力() 分力: 组成合力的每一个力叫做分力 () 四个方面理解合力和分力第二节 力 的 合 成砥所以致于刃, 学所以尽其才也. 桓宽 名言大观 同
2、时性与同一性几个力必须是同时作用在同一个物体上非共存性合力并不是物体受到的又一个力即合力与分力不是同时共存对物体进行受力分析时, 考虑了合力, 就不能再考虑分力,也就是说要么只考虑分力, 要么只考虑合力等效性合力不是简单的力的总和, 而应从力的作用效果来判断, 运用等效代替原则, 即合力的实质为“ 等效力” , 它可以代替那几个力可逆性在力的合成中, 若干个共同作用的分力就可以等同于作用效果相同的一个合力, 相反, 一个力也可以分解为作用效果相同的若干个分力拓展反思: 在力的合成中, 若干个共同作用的分力就可以等同于作用效果相同的一个合力; 相反, 一个力也可以分解为作用效果相同的若干个分力在
3、物理学中,将一个或多个物理量、 一种物理装置、 一个物理状态或过程用另一个物理量、 一种物理装置、 一个物理状态或过程来替代, 得到同样的结论这样的方法称为等效( 替代) 法例 ( 多选) 如图所示, 两个小孩能提起的一桶水, 一个大人就能提起来上述情况中, 若两个小孩的作用力分别为F和F, 大人的作用力为F, 则下述说法正确的是( )AF和F是F的合力BF和F的合力的大小与F的大小相等CF的作用效果与F或F单独作用的效果相同DF的作用效果与F和F共同作用的效果相同精析: 两个小孩一起能提起一桶水, 而一个大人也可以提起这桶水, 即两个小孩的作用力F、F的共同作用效果与一个大人的力F单独作用的
4、效果相同从而两个小孩的两个力F和F叫分力, 而一个大人的力F的大小与力F和F的合力的大小相等解答:B、D解答合力与分力题目的关键是理解“ 等效” 的概念, 弄清谁与谁的作用 效果相同要点 力的合成定义: 求几个力的合力叫做力的合成同一直线上的二力合成 () 同一直线上, 方向相同的两个力的合成: 合力大小等于这两个力大小之和,方向跟这两个力的方向相同, 即FFF, 如图所示年级下第七章 力 与谜语荟萃 翘翘板( 打一成语) 谜底: 此起彼伏() 同一直线上, 方向相反的两个力的合成: 合力大小等于这两个力大小之差,方向跟较大的那个力的方向相同, 即F|FF|, 如下图所示() 同一直线上的两个
5、力F、F的合成可以简记为F|FF|, 两力同向取 “” , 反向取“” , 合力的方向始终与较大的那个力的方向相同巧记口诀: 同线合成很重要, 方向向哪要记牢, 方向相同用加法, 方向相反用减法, 合力方向大力定关键提醒: () 因为合力的作用与分力共同作用的效果相同, 所以只有作用在同一物体上的两个力才能合成, 这是力的合成的条件() 合力并不一定大于原来的每一个力, 两个力的合力可以比任何一个分力大, 也可比任何一个分力小, 也可以大于其中一个分力, 而小于另一个分力() 不论二力的方向相同或相反, 合力的方向都与较大的力的方向相同 () “ 求合力” 和“ 求合力的大小” 是不同的要求,
6、 “ 求合力” 包括合力的大小和方向两个要素, 在题目给出的两个力的方向不明确时, 一些同学往往弄错; 合力与两个分力之间的大小关系, 也比较容易出错例 某物体受到同一直线上的两个力F和F的作用, 并且FF, 那么( )A它们的合力一定等于FFB它们的合力一定大于FC它们的合力可能等于FFD它们的合力可能小于FF精析: 同一直线上的两个力同向时, 其合力等于FF; 反向时, 合力等于FF, 合力不可能小于FF,D选项错; 由于两个力的方向关系不确定, 它们的合力不一定等于FF, 也不一定大于F, 故A、B选项都错解答:C() 作用在同一直线上的两个力的合力, 只有两种可能:方向相同 时, 合力
7、为二力之和;方向相反时, 合力为二力之差() 求合力时, 首先确定分 力的方向是相同还是相反, 然后再利用合力公式FFF或F|FF|计 算最后注意合力的方向与分力中较大的力的方向一致第二节 力 的 合 成好问则裕, 自用则小. 孔子 名言大观 拉 分 典 例 探 究综合应用例 ( 要点 力的合成) ( 多选) 同一直线上的两个力作用在同一物体上,已知其中一个力F的大小是 N, 合力F的大小是 N, 则另一个力F的大小( )A一定等于 NB可能等于 NC可能等于 ND一定等于 N精析: 若另一个力F的方向与F的方向相同, 则由FFF, 可知FFF N N N; 若另一个力F的方向与F的方向相反,
8、 且此时F肯定要大于F, 则由FFF, 可知FFF N N N故分力F的大小有两种可能解答:B、C技法规律: 已知合力求分力时, 可以利用变形公式进行求解已知合力和其中一个分力的大小, 则另一个分力的大小为F()FF()或F()FF(), 具 体该应用哪一个公式, 要结合两分力的方向关系选择例 ( 要点 力的合成) 工人师傅用 N的水平向前的推力, 推着一辆小车在水平方向上匀速前进突然, 他发现正前方不远处有一位老人, 为了避免相撞,他立即用 N的水平向后的力拉车当车仍水平向前运动时, 它所受力的合力大小是( )A NB NC ND N精析: 物体受到的合力大小与物体受几个力及这几个力的大小和
9、方向有关小车受到向后的拉力后继续向前运动时, 在竖直方向受到重力和地面的支持力, 它们大小相等合力为零小车受到向后的拉力后, 仍在继续向前运动, 此时小车在水平方向上受到向后的拉力和摩擦力的作用, 合力F合F拉f摩“ 工人师傅用 N的水平向前的推力推着小车在水平方向上匀速前进” , 说明小车此时受到的摩擦力f摩和推力F推是平衡力, 即f摩F推 N工人师傅在推车或拉车时, 由于车对 地面压力不变, 接触面粗糙程度未变, 故车受到的摩擦力不变所以F合F拉f摩 N N N解答:A分析对比: () 求力的问题的基本思路: 一是进行受力分析, 二是进行状态分析() 在受力分析时, 要注意分析和判断是否存
10、在摩擦力, 其大小和方向是否发生改变例 ( 要点 力的合成) 如图所示, 一人用F N的力竖直向上提起一质量m k g的水桶, 请你做出向上提起水桶过程中水桶所受合力的示意图年级下第七章 力 与谜语荟萃 双手赞成( 打一成语) 谜底: 多此一举精析:由Gm g k g N/k g N, 水桶受到重力与拉力F的作用,二力的合力为二力大小之差, 即 N方向与拉力的方向相同, 向上解答:如图所示归纳演绎: () 对水桶进行受力分析, 求出其所受的合力; () 根据力的示意图的作法, 从力的作用点, 沿力的作用线作出合力的示意图探究创新例 ( 要点、 合力、 力的合成) ( 多选) 同学们在学习运动和
11、力的关系时,了解到物体运动时所受的空气阻力的大小与物体的运动快慢有关, 物体运动越快,受到的空气阻力越大同学们认真观察了竖直向上抛出的篮球的运动情况( 如图所示) , 并讨论了篮球从抛出到落回地面的过程中的受力情况, 下面几种看法中正确的是( )A刚抛出时篮球受到的合力最大B落地前的瞬间篮球受到的合力最小C整个运动过程中, 篮球所受合力先减小后增大D整个运动过程中, 篮球所受合力先增大后减小精析: 篮球的受力分析如图所示第二节 力 的 合 成子不学, 则人将笑子, 故劝子于学. 墨子 名言大观 如甲图所示, 在最高点, 篮球的速度为零, 球只受到重力的作用如乙图所示, 在上升过程中, 球受到重
12、力和空气阻力的作用, 空气阻力竖直向下, 所以合力的大小是重力与空气阻力的大小之和该过程中, 速度逐渐变小, 球受到的阻力也逐渐减小, 因此合力也逐渐减小如丙图所示, 在下降过程中, 球仍受到重力和空气阻力的作用, 空气阻力竖直向上, 此时球受到的合力是重力与空气阻力的大小之差在该过程中, 球的速度逐渐变大, 阻力也逐渐变大, 因此合力逐渐减小综上讨论知, 在整个运动过程中, 合力一直减小答案选A、B解答:A、B技法规律: 解答此题的关键是判定小球受到的空气阻力方向当小球运动方向改变时, 其重力方向始终不变, 但其所受的空气阻力方向发生了改变, 小球受到的空气阻力方向始终与其运动方向相反例 (
13、 要点、 合力、 力的合成) 利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时, 首先将弹簧的B端固定, 再用两个测力计沿相反方向拉A端, 使A到达某一点O并记录下该点的位置, 然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向再用一个测力计拉弹簧A端, 仍将A端拉伸到O点, 记录下此时拉力的大小和方向() 从下 表记 录中 你能 得 到的 关于 同一 直 线上 合力 与分 力的 大 小关 系 是( 用字母表示)年级下第七章 力 与谜语荟萃 没关水龙头( 打一成语) 谜底: 放任自流施力情况大小方向用两个测力计F N向右FN向左用一个测力计F N向右() 实验用一个测力计拉弹簧时, 为什么仍要将弹簧A端拉
14、伸到O点再读数?精析: 本题是通过实验的方法, 来研究合力与分力的关系, 所用的研究方法叫等效法因为力的作用效果在此就是使弹簧发生了形变仍要将弹簧A端拉伸到O点再读数, 就保证了两次形变程度相同, 也就是说一个力F与F、F两个力的作用效果相同解答: ()FFF; () 保证力F的作用效果与力F、F共同作用的效果相同误 区 警 醒【 误区】 不理解力的合成例 F、F为同一直线上的两个力, 它们的合力为F, 下列关于F、F和F的大小及关系的说法中, 正确的是( )AF不可能为零BF一定大于F, 也大于FCF一定大于F、F中较小的那个力DF可能比F、F都小错解: 合力的“ 合” 不是“ 和” , 不
15、是简单的分力相加而得当同一直线上的分力方向相同时, 合力的大小等于分力大小之和, 此时合力必定大于其中的某一个分力当同一直线上的分力方向相反时, 合力的大小等于分力的大小之差, 合力有可能小于每一个分力错选A、B、C是因为不能正确理解同一直线上二力合成的原理正解: 由于F、F的方向未确定, 它们既可能同向也可能反向, 因此它们的合力大小既可能是FFF, 也可能是FFF( 或FFF)当F与F反向且大小相等时,F为零, 故A、B、C选项说法均错误选D警醒: 当两个力在同一条直线上时只有方向相同和方向相反两种情况, 若没给二力在同一条直线上的已知条件, 则会有很多种情况但是, 合力的大小有一个范围, 小于等于两力大小之和, 大于等于
