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5*手指教学反思 手指是一篇略读课文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。在教学本文前,我先组织学生交流:通过学习本组的几篇课文,你了解了哪些作家,哪些作品给你留下了深刻的印象,你从中感悟到哪些人生的哲理,受到什么样的启示。在讨论交流的基础上转入本文的阅读。根据单元导读中的提示自学课文。即:认真读一读课文,想想作者写出了五个手指的什么特点,把自己觉得有意思的部分多读几遍,再和同学交流着平平常常的手指带给我们什么启示。学完课文,让学生联系本组的前几篇课文,说说作者在表达方法上有什么不同。引导学生懂得桃花心木手指是在文末或文中直接表达作者的感悟,以直接表白的方法,给人以启示。匆匆顶碗少年是将说明的道理蕴含在文章之中,使人从中受到启迪。最后我和孩子们一起欣赏了阅读链接里的小诗手 ,谈谈收获和体会,并有感情地诵读。