八年级下期中考试试卷分析

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1、八年级八年级（下）（下）期中考试试卷分析期中考试试卷分析沈阳七中八年集备组 成绩数据分析成绩数据分析试卷结构分析试卷结构分析试题特点分析试题特点分析作答情况分析作答情况分析典型试题分析典型试题分析教学反思和今后目标教学反思和今后目标更多资源这次期中考试我们初二语文成绩如下：这次期中考试我们初二语文成绩如下： 总分：总分：71450.8571450.85；平均成绩分数为：；平均成绩分数为：82.2282.22分。低分率分。低分率:0%:0% ； 及格率：及格率：98.619%98.619%；优秀率：；优秀率：41.081%41.081%期中考频数分布直方图期中考频数分布直方图试题点评试题点评 1

2、 1、试卷结构、试卷结构题号题号内容内容小题号小题号分值分值一一积累与运用积累与运用 1 18 82525二二阅读理解阅读理解9 923233535三三写作写作24244040总分总分100100试题特点试题特点 1 1、试题紧靠学生学情，考点分布均、试题紧靠学生学情，考点分布均 匀，期中阶段所学重点知识均考查到匀，期中阶段所学重点知识均考查到 了。了。 2 2、试题难易适中，具有较好的区分、试题难易适中，具有较好的区分 度，能考查学生真实水平。度，能考查学生真实水平。 3 3、试题贴近学生、贴近生活，既注、试题贴近学生、贴近生活，既注 重学生平时基础的积累，又注意学生重学生平时基础的积累，又

3、注意学生 能力的考查。能力的考查。试题作答情况分析试题作答情况分析 为了更有针对性地对试题进行细致的分析为了更有针对性地对试题进行细致的分析 ，下面就答题情况作一下具体分析：，下面就答题情况作一下具体分析： 一、基础知识的积累与运用一、基础知识的积累与运用这部分的试题普遍答的比较好，考察这部分的试题普遍答的比较好，考察 的内容都是最基础的，但有的地方是要学的内容都是最基础的，但有的地方是要学 生细心观察才能得分，如果不注意细节，生细心观察才能得分，如果不注意细节， 也很容易失分，容易丢分的几道题是第也很容易失分，容易丢分的几道题是第2 2、 5 5、7 7题的第题的第3 3小题。小题。二、阅读

4、理解二、阅读理解 这部分试题，第一个文言文阅读答得都不这部分试题，第一个文言文阅读答得都不 错，失分现象很少，丢分在第错，失分现象很少，丢分在第1212小题上；小题上； 第二个第二个相思相思的答题情况不太好，均有的答题情况不太好，均有 不同程度的丢分情况；第三个阅读答题情不同程度的丢分情况；第三个阅读答题情 况还可以，主要丢分在况还可以，主要丢分在1616、1818、1919题。答题。答 的不是完全错误，但有的答得不全面。的不是完全错误，但有的答得不全面。第三大题：写作第三大题：写作 一类文的人数有很大增多，一类文的人数有很大增多， 二类文的人数也比较多。三二类文的人数也比较多。三 类文人数较

5、少一些了。类文人数较少一些了。典型试题分析典型试题分析 第一大题第第一大题第2 2小题：下列加点词解释完全正确的一项是（小题：下列加点词解释完全正确的一项是（ ）（）（ 3 3分）分） A A触目伤怀（心）令人发指（竖起指头）忸怩不安（形容不大方触目伤怀（心）令人发指（竖起指头）忸怩不安（形容不大方 的样子）的样子） B B厮守身边（互相守着）参天大树（耸入高空）俯拾即是（弯下厮守身边（互相守着）参天大树（耸入高空）俯拾即是（弯下 身子来捡）身子来捡） C C中流击楫（船桨）形貌昳丽（光彩美丽）介胄之士（穿戴着）中流击楫（船桨）形貌昳丽（光彩美丽）介胄之士（穿戴着）D D望九之年（接近）变卖典

6、质（抵押）公输盘诎（投降认输）望九之年（接近）变卖典质（抵押）公输盘诎（投降认输）正确答案应该是正确答案应该是（B B）学生有很多选了（）学生有很多选了（D D）原）原 因是因是“ “变卖典质变卖典质” ”中中“ “典典” ”字解释没掌握应该是字解释没掌握应该是“ “ 当当” ”而不是而不是“ “抵押抵押” ”。 第第5 5小题：某餐馆门口贴着一副对联，请将中小学生都很熟小题：某餐馆门口贴着一副对联，请将中小学生都很熟 悉的一首古诗中的有关诗句填入上联，使之对仗工整。悉的一首古诗中的有关诗句填入上联，使之对仗工整。(2(2分分) )上联是：上联是： ，弃之可惜；，弃之可惜； 下联是：杯里酒口口

7、都香甜，量力而行。下联是：杯里酒口口都香甜，量力而行。 正确答案：正确答案：盘中餐粒粒皆辛苦盘中餐粒粒皆辛苦 ，学生失分的原因是没，学生失分的原因是没 有审清题干就开始答题，要求是中小学生熟悉的古诗有审清题干就开始答题，要求是中小学生熟悉的古诗 句，而学生只是简单的根据下来所给句子对上对偶句句，而学生只是简单的根据下来所给句子对上对偶句 而已，还有的学生则是忘记了小学学的这首古诗。而已，还有的学生则是忘记了小学学的这首古诗。第7题的第3小题老师要求同学们收集两句古代描写杨 柳的诗句，准备与同学交流。你收集到的诗句是 正确答案:“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江 人。”“杨花落尽子规啼”“客舍青青柳

8、色新”“ 杨柳青青著地垂”都可，但学生有的字错了 扣分，有的没有想到答课内的诗也可而课外 的还没想起来， 所以扣分了。第13小题：根据诗意填空（4分）这首诗抓住了台湾气候 的特 征，描写的自然之物是 ，借助 这种自然景物抒发的感情是 “人类四分之一”指的是 。正确答案：多雨；台湾的雨对台湾亲人的思念。（ 对台湾早日回归祖国的期盼）；身居大陆的中国人。 学生大部分失分的原因是没有弄清楚这首诗是大陆诗 人写给台湾的诗，都认为是台湾诗人所写，所以没有 理解情感是什么，恰恰写反了，而对于“人类的四分 之一”则理解为“台湾人”或完全不明白是什么意思！14、读者们普遍认为将诗中的“倾泻”改为“流淌” 不合

9、适，请你分析一下原因。（2分）正确答案：“流淌”不如“倾泻”雨量大、雨流猛， 用来形容相思，感情也不如“倾泻”浓烈。所以不 能改换。 失分原因：学生答题不够全面，都只谈到表达的 情感上，没有想到这个词本身修饰的其实是“雨” 然后才会想到形容“相思”有何好处。15、下面是一首小诗，读后请仿照相应的句子，把两条横线上空 缺的句子补齐。要求想象合理、顺畅。 只要青春还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可 以重新回来。 只要生命还在，我就不会悲哀，纵使深陷茫茫沙漠，还有希望的 绿洲存在。 只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚 滚而来。失分原因：学生缺乏寻找试题规律的习惯，

10、没有想到这是个排比 句式，句式相同，且由第三句给出的提示，应给在横线上填写的 语句是与所给语句相对的。课外阅读课外阅读 16、这篇文章以 时间 顺序展开情节，请 找出相应的标志性词语，写在下面横线 上。（3分）正确答案：“（窗外）夜色已深”“月亮在窗外 移”“月亮从窗口消失”“随后”“最后”。 失分原因：没有审清楚题意，按照记叙文的记 叙顺序答出“顺叙”“倒叙”等错误答案。 导致后面都出现错误，找不到相应的标志性词 语。18、第10自然段中插叙的内容有何作用？（2 分） 正确答案：表现正确答案：表现“ “我我” ”当年的无知，为下文写我装当年的无知，为下文写我装 作打鼾做铺垫。作打鼾做铺垫。

11、1919、 细心的同学一定已经注意到，占据人物对话细心的同学一定已经注意到，占据人物对话 较大比例的竟然是较大比例的竟然是“ “睡吧睡吧” ”二字。请分析本文语言二字。请分析本文语言 描写的特点？（描写的特点？（2 2分）分） 正确答案：给邻居增添了麻烦心里过意不去正确答案：给邻居增添了麻烦心里过意不去 。 失分原因这两道题，学生普遍有答不完全的的现失分原因这两道题，学生普遍有答不完全的的现 象出现，还有的是对题意理解错误，让他分析语象出现，还有的是对题意理解错误，让他分析语 言描写的特点，他却写的是言描写的特点，他却写的是“ “睡吧睡吧” ”这个词本身有这个词本身有 什么表达效果。什么表达效

12、果。第三大题：作文第三大题：作文 只要我们留心观察，用心体验，就会发现只要我们留心观察，用心体验，就会发现 生活中许多有价值的东西。如从与人交往生活中许多有价值的东西。如从与人交往 中察觉到一份真诚中察觉到一份真诚请以请以“ “我发现我发现”为为 题，写一篇作文。题，写一篇作文。 要求：要求：根据自己的生活经历将题目补根据自己的生活经历将题目补 充完整充完整表达真情实感表达真情实感600600字左右；字左右； 文中不得出现真实的人名、班级。文中不得出现真实的人名、班级。考生误区考生误区 1 1、文章素材陈旧，缺乏创意或者没有可写、文章素材陈旧，缺乏创意或者没有可写 的亊或人。的亊或人。 2 2

13、、语言缺乏文采，基本上是平铺直叙，不、语言缺乏文采，基本上是平铺直叙，不 太吸引人。太吸引人。 3 3、材料组织详略不当，有的同学写的散文、材料组织详略不当，有的同学写的散文 却感觉却感觉“ “形散神也散形散神也散” ”。 4 4、情感的抒发不是自然的流露而是一种刻、情感的抒发不是自然的流露而是一种刻 意的行为，显得很假。意的行为，显得很假。教学反思和今后目标教学反思和今后目标 这次试卷反映出学生的几点问题：这次试卷反映出学生的几点问题： 1 1、基础积累还不够扎实，有的细节地方不、基础积累还不够扎实，有的细节地方不 够注意。够注意。 2 2、课外阅读能力还有待加强，审题不够仔、课外阅读能力还

14、有待加强，审题不够仔 细，不能抓住文中有效信息，答题不全面细，不能抓住文中有效信息，答题不全面 。 3 3、作文水平虽有提高，但还应继续努力，、作文水平虽有提高，但还应继续努力， 叙述过于直白，缺少描写、抒情，注意写叙述过于直白，缺少描写、抒情，注意写 作素材的收集。材料的组织。作素材的收集。材料的组织。 根据这次卷面分析，我们也有了新的感根据这次卷面分析，我们也有了新的感 悟，一是继续培养学生的审题能力，在今后悟，一是继续培养学生的审题能力，在今后 的教学中进行渗透，二是还得加大力度夯实的教学中进行渗透，二是还得加大力度夯实 基础，注意细节不丢分。三是继续培养学生基础，注意细节不丢分。三是继

15、续培养学生 的课外阅读能力，多读精练，激发学生阅读的课外阅读能力，多读精练，激发学生阅读 兴趣。四就是写作能力的培养，找学生感兴兴趣。四就是写作能力的培养，找学生感兴 趣的话题，让学生多写勤练，老师多批阅，趣的话题，让学生多写勤练，老师多批阅， 让他们由让他们由“ “愁写愁写” ”变成变成“ “爱写爱写” ”，多帮助学生收，多帮助学生收 集写作素材，让学生觉得有东西可写，然后集写作素材，让学生觉得有东西可写，然后 在此基础上创新，做到语言要流畅优美，感在此基础上创新，做到语言要流畅优美，感 情要真挚不做作，能够更好的吸引评卷老师情要真挚不做作，能够更好的吸引评卷老师 的眼球，还应注意字的书写，美观大方是关的眼球，还应注意字的书写，美观大方是关 键。键。更多资源更多资源