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1、向日葵向日葵教学反思教学反思赵欣宁赵欣宁这学期，学前班又不能上美术课了，看到孩子们总是数学语文的上着，我也觉得挺枯燥的，所以今天我就领着他们上了一节美术课，看一看效果，如果很好的话，以后我就领着他们每周上几节，也陶冶一下情操。 为了上好这节有关向日葵的美术欣赏活动，我认真地查看了关于梵高向日葵的相关资料，粘贴了一些图片放在大屏幕上，最后再根据本班幼儿的实际情况，精心地设计了此活动。通过了解我发现幼儿有关“向日葵”的生活经验不足，在活动中，我为孩子们营造了宽松、愉快的欣赏环境，让他们有足够的自由和信心去主动观察、交流、讲述。如，一开始，我让孩子们观察生活中的向日葵，让他们了解向日葵名字的由来，为
2、下面欣赏画中充满阳光般的热情和生命力做好铺垫。这节课我采用了生动、简短、有节奏的语言来帮助孩子。如，“你们看到黄色有什么感觉？”让幼儿感受热情、奔放。“我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？（跳舞、像盘子、太阳）”引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。最后我选择了一种球体、单瓣的向日葵作为范画的对象，为了孩子画出向日葵花瓣深浅不一样的效果，我教孩子们运用同以色系的浅变色为向日葵涂上颜色，以往孩子们在绘画时，总是会把要画的东西画的好小，并且还会随意添加一些不必要的东西，在这次绘画当中，我都要求孩子把向日葵画大得大一些。一节课下来虽然很辛苦，一个一个的去指导，还要耐心的去讲解，但收获确实很大，我发现他们的想象力实在是太超乎我的意料之外了，画的很大胆也很丰富。原来在孩子们的世界里是这么的丰富多彩！真应该早早的就让他们锻炼了了。本节课不足地方就是前面讲的有点久了，到后来有的小朋友时间有些来不及。下课了还没有完成，通过这节课使我了解到孩子间互相模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助的。
