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1、 历史基础复习： 1夯实基础、总结规律：课本上的基础知识是答题的前提条件，否则作题时就会无话 可说。多年来运用多种手段和方法要求学生掌握基础知识。从熟悉课本到掌握课本，要求 学生作到：多听、多想、多记、多背、多写、多练。要想作到这“十二个字” ，上课必须认 真听讲，认真记笔记；下课必须认真看书、认真完成作业。不仅是死记硬背，更重要的是 理解记忆。老师讲到那里学生立刻就要想到那里。没记住不要紧，找书时立刻就能翻到那 里。平时经常进行横向、纵向的训练、提问，加深、加强学生的记忆，通过反复记忆达到 掌握课本基础知识、基本规律的目的。其中学生与教师的配合至关重要。 2作历史试题的方法：平时训练的试题和
2、高考试题一样，分选择题和材料解析题两大 部分。两种题型都要注重审题、找关键词。选择题最常用的方法就是排除法，如果基础知 识掌握的牢，运用此方法得分率就高，否则错误百出。材料解析题，学生感到最可怕的是 读了材料后，却作不了题，找不到答案，也就是无从下手、无法思考。如果找到作材料解 析题的方法，一切问题就会迎韧而解。步骤是：（1）读问题后再看材料，带着问题看材料 才不会茫然。 （2）再看问题，如果写有“根据材料”答题，就必须从材料中找答案。学习 好、资质高的学生高度概括能力强，差的学生就比较麻烦。如果问题上没写不许抄原文材 料，材料上的答案就可以原文抄上。如果问题上写不许抄原文材料，就用缩写方法答题， 得分率很高。 （3）问题上写“根据材料结合所学知识”回答，这就要求学生根据材料上 内容并结合课本上的知识、史实列举答题。 （4）总结答题语言，公式化、模式化。 3解读两纲，即高中历史教学大纲和高考历史大纲，并结合新课改，进行高考总复习。4. 选好资料：资料不必多，要适合我们的学生，并且要用好。平时训练的题要难些， 见的题型多些，答题的语言规范些，高考时学生就会自如些。我们的学生就是凭借平时扎 实的训练，来掌握知识的。 5. 高考题年年都有变化，不管难易，都值得借鉴。
