《数学练习中养成良好的审题习惯》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学练习中养成良好的审题习惯（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学练习中养成良好的审题习惯数学练习中养成良好的审题习惯养成良好的学习习惯会使学生终生受益。作为一名数学教师，“如何在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯”成了我思考最多的问题。在教学工作中我发现学生普遍存在着理解题意的能力较差、审题不清的问题，根据自己教学中观察、实践，我自己总结了以下几点：一、读题时一目十行养成指读两遍的习惯出现的问题：学生求成心切，读题速度很快，常常一目十行地将题目要求扫视一遍，然后凭借着已有解题经验或大概的印象开始做题。出现错误。解决的方法：在平时的教学过程中要求学生在读题目要求时放慢速度，连读两遍。特别是五年级的学生，粗心大意，心气高。只要是做课堂练习题，我都要求学生先
2、指读题目要求两遍，再提笔答题。这样坚持，绝大部分学生就能养成指读的好习惯，能将要求逐字逐句地过目、过指、过口、过心。这样学生因题目要求没有看清楚而造成的差错就会明显减少。二、题意不能理解透彻养成边读边划的习惯出现的问题：基于年龄上的限制，学生的智力和理解能力还处于发展时期。小学生，尤其是小学生的理解能力相对较差，对于题目要求中的文字或题图中隐含的条件等都不能正确理解，造成原则性的错误。解决的方法：要求学生在读题目要求时用一些划浪线、点重点号、画圈等作记号，标识出其中的一些重点词、字、句，对题意的理解有所帮助。提取重点，在草稿纸上画出草图，特别是路程问题。三、条件多而复杂养成逆向思维的思考习惯出现的问题：应用类的题或题包中常常会给出多个条件，学生对如何运用这些条件来解决问题存在疑惑。解决的办法：引导学生学会逆向思维，从问题出发去寻求需要的条件，得到一条清晰的解题思路。
