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1、探索住读管理建设探索住读管理建设 打造寄宿制名校打造寄宿制名校-朝阳小学寄宿制学校建设巡礼朝阳小学寄宿制学校建设巡礼李雨霖朝阳小学是北碚区唯一的一所重庆市示范小学，是一所具有 140 多年历史的中国名校。2003 年 7 月 14 日，北碚区政府与海宇集团签署联合办学协议 ，双方在城南新征地 68 亩(后增加 16 亩)，建设朝阳小学城南新校， 2005 年 9月 1 日，北碚区政府与海宇集团联合打造的带有寄宿性质朝阳小学南校区正式开学，南校区按照重庆市示范小学标准建设，占地 84 亩，建筑面积 23540 平方米，可设 36 个教学班。校内环境优美，现代教育教学设施先进，全市一流。经过三年多
2、的运行，朝阳小学南校区已经显现出了寄宿制学校的办学优势。现将朝阳小学创办寄宿制学校的情况汇报如下： 一、高标准硬件配置，为寄宿名校奠基。一、高标准硬件配置，为寄宿名校奠基。2003年初，区教委、区电教馆及朝阳小学相关人员对朝阳小学城南新校的创办进行了全面的摸底调查，经过充分调研，区教委进行了反复研究讨论，一致认为：整合教育资源，变教育经费分散投入和个别使用为集中投入和使用，依托优质教育在新城开发区实施相对集中办学，率先在北碚区建立起全区第一所高标准寄宿制学校。学校的常规教学硬件设施和体育硬件设施建设全部按重庆市示范学校标准进行配置。学生公寓按国家规范标准进行建设，每间住8人，均配置了独立带洗澡
3、设施的卫生间，每人有一格衣柜，每人有一个写字台和书柜，住宿环境和条件齐备、安全、方便、舒适。学生食堂设施标准高，已建成重庆市A级食品卫生单位和重庆市示范食堂。二、加强制度建设，保障寄宿生安全。二、加强制度建设，保障寄宿生安全。安全工作是学校寄宿工作的重中之重，学校十分重视寄宿生安全管理工作，成立了学校常务副校长任组长的寄宿部管理小组，由学校德育处担任住读生日常管理工作。首先是通过硬件进行技防，学校依托校园围墙建设了周界防范安全报警系统，在住读公寓楼道安装了摄像报警系统，建立起硬件防范体系，保障住宿学生在校内的安全。其次是加强制度管理建设，学校与寄宿生家长、学生签定了安全承诺书，实行签到签退制度
4、，即每周星期天寄宿生到校签到、星期五离校签退，寄宿生往返学校要求家长接送并负责好途中安全；学校完善各项检查登记制度：如晚自习行政值班检查制度、辅导老师辅导记载制度、训导老师分段训导制度、住读生点名考勤制度、住读生缺勤原因告知制度等，使住读学生的学习、活动质量更能得到保证；学校认真制定寄宿生安全防范措施 、 宿舍管理制度 、寄宿生作息制度 、 住读生温馨提示等，并张挂在各个相关生活用房的墙上。学校实行封闭式管理和 24 小时值班制度，严格控制寄宿生出校，要做好请假手续经批准登记后才可以出校。第三是强化安全保障管理，行政人员轮流进行夜间值班管理，寄宿生管理教师更是牢固树立“安全第一”的意识，紧绷安
5、全这根弦，时刻思考如何做好寄宿管理安全工作。另外还安排校车司机住在学校，方便夜间及时将生病的住读生送往医院就医，保障孩子的身体健康。三、全面生活服务，建成住读生温馨乐园三、全面生活服务，建成住读生温馨乐园学校招聘了具有爱心的专职生活教师，由生活教师 24 小时全方位为住读生服务，保证学生生活的温馨舒适和身体的健康成长。在住宿方面：学校为学生公寓配置洗衣机、电磁炉、微波炉等必要的电器设备；为每间寝室安上窗帘、空调、热水器、饮水机等设备；在楼层设置亲情专用电话，方便学生与家人沟通，使学生生活在关爱的氛围里、愉悦的环境中；床上学用品及各种生活日常用品由学校统一配备；许多家长来校看后，都说寄宿生的居住
6、条件不亚于三星级宾馆，寄宿生在校住得温馨、舒适。在伙食方面：我校食堂根据住宿生年龄特点和身体需要，精心设计菜谱，每天不断地变换菜式，避免单调与重复，配置出一周菜谱并上墙公示，保证学生的口味需求同时又能满足寄宿生健康成长的营养需要；针对住宿生长期在校，食堂每周三晚餐特别为住宿生推出精心炖制的营养汤（如蘑菇炖鸡鸭、海带排骨等） ；学生每天一个水果，水果也是各种品种循环供应；学生每天一盒学生专用牛奶，以纯牛奶为主，兼配各种口味的牛奶，满足学生的口味需求。保证全体寄宿生在学校每天都吃得放心、吃得开心。家访时，寄宿生家长反映，寄宿生回到家里都嫌自家的饭菜不好吃了。四、精心学业辅导，促进学习进步。四、精心
7、学业辅导，促进学习进步。寄宿生学习情况参差不齐，如何管好全体寄宿生在学校的学习，辅导学生完成家庭作业，成了学校急需解决的一个大问题。通过我校的摸索实践，我们首先把德育工作摆在首位，设立了训导教师，由训导教师对住读班进行思想品德教育，同时给予这些学生更多的是关心和呵护，积极发现他们的闪光点，给予激励和帮助；学校安排涉及住读班的语文、数学老师轮流参加晚上7：00至8：30的晚自习辅导及晚间课外阅读，加强对住读生口语、书写、阅读、交际等方面的训练；每学期期末，学校用评选住读标兵的形式，对学习有进步、思想有转变、生活自理能力强等方面的学生进行了表彰，更好地促进了寄宿生的学习积极性。通过任课教师全程参与
8、住读学生的管理和辅导，保证了学生学习的高质量，住读学生的学习发展势头良好。五、开展兴趣活动，丰富校园生活。五、开展兴趣活动，丰富校园生活。寄宿生一天二十四小时都呆在学校内，除了上课、晚自习等学习时间和晚上的休息时间外，还有较多的课外时间。为了改变寄宿生单调的校园生活，学校又花钱购买了象棋、围棋、军棋、乒乓球、跳绳等器材让他们进行锻炼和自娱自乐。晴好天气的早晨组织他们进行跑步、做操等锻炼，如遇雨天则让他们在室内进行跳绳、打乒乓球等锻炼。设置电视室、阅览室等组织寄宿生收看有益的电视节目、阅读书籍等。一、二年级住读学生每天下午放学后及星期天下午返校后都安排有一个小时的兴趣活动时间，三到六年级的住读学
9、生每周星期三下午放学后及星期天下午返校后各有一小时兴趣活动时间，开设了英语、艺术、体育、信息技术、陶艺等兴趣活动；这些兴趣活动开阔了学生的视野，拓宽了学生发展的空间。学校每学月都要有计划的开展一次大型趣味实践活动，如包饺子、包汤元、放风筝、登山拉练、集体生日晚会、卡拉 OK 赛歌、篝火晚会等，这样不仅丰富了住读学生的生活，同时也进一步激发了住读学生的活动兴趣，增强了他们的活动能力，陶冶了他们的品格，增强了他们的体质，使学生素质全面发展。六、问题与思考六、问题与思考1、基础设施建设缺专项资金。因教育的公益性，寄宿生在校学习生活设施需要大量的资金投入，如我校扩大寄宿学生的规模就面临资金缺口的巨大压
10、力。2、寄宿管理教师编制不足。住读学生的在校时间是走读学生的两倍，学生在校，就时刻需要教师在场；同时由于小学生年龄小，与中学寄宿生管理不一样，小学低年级住读生管理更接近幼儿园；朝阳小学南校区目前仅有近百名住读学生，但在住读生的学习生活管理上已动用了全校的师资力量，由于小学住读学生自理能力差，就已聘用了 4 位生活教师专门进行住读生生活护理。学校深感编制不足，只有挤出老师顶岗加班和聘用合同工以解燃眉之急，我校目前就是安排语数老师参加晚习的辅导，安排南校附近的老师担任训导老师参与夜间管理，聘用专职生活教师进行生活管理。虽然老师们都感觉工作很累、压力极大，但为了孩子，大家在奉献和坚持。这些问题提出来
11、请大家探讨，为了学生的健康发展，作为示范学校的朝阳小学将义不容辞的坚持前行，积极探索寄宿制学校发展之路，争做寄宿制学校的示范者，将学校建成无人辅导孩子学习家庭的最佳选择，让住读生享受“父母”的温暖和“专用家庭教师”的学习辅导，将学校打造成全市一流的寄宿制学校。修身立德，细节育人倪 莉一天，我来到一（3）班教室上课，刚走到教室门口，班上有一个叫刘祥源的小男生跑过来，急切地告诉我：“倪老师，我刚才在教室外捡到一副眼镜，不知道是谁的，丢了的人上课看不清楚怎么办哟？”这副眼镜不大，蓝色的边框，看得出来肯定是学生佩戴的，于是，我拿着眼睛问了问教室里的孩子们：“看看，这是谁的眼睛掉了？刚才刘祥源小朋友在外
12、面捡到了一副眼镜是谁的？”问了好几遍，也没人认领，于是，我顺手把它放在了讲台上，心想：待会再问问这层楼的其他几个班吧！可是，下课以后，我拿着书和教案急急忙忙到下一个班做课前准备去了，把这幅“小”眼镜给忘掉了。两天后，当我再来到一（3）班教室上课时，刘祥源拿着眼睛走到我面前：“倪老师，这幅眼镜是我捡到的那副吗？怎么还在这儿呢？”听到这话，我猛然一愣，似乎意识到什么，再看看刘祥源脸上失望的神情，急忙安慰她：“对不起，前两天是老师忙糊涂了，忘了帮它找到失主，是老师错了。”说着，我又当着刘祥源的面把那副眼睛放进自己的包里。当天午会，我在广播里播出了失物招领，一下课，一个二年级的男生就来认领了这幅眼镜，
13、我带着他来到一（3）班教室找到刘祥源，当他看到眼镜架在二年级哥哥的鼻梁上时，脸上又露出我所熟悉的灿烂的笑容一个孩子，做了一件好事，在成人看来，可能很不起眼，但对于幼小的孩子来说，它却是件了不起的事，孩子可能会为自己做了一件好事而骄傲，并希望得到老师的肯定和表扬。在我们的教育教学工作中，在各种不同的场合，我们常教育孩子“拾金不昧”，而实际上，孩子拾到的一个发卡、一粒纽扣、一支钢笔却经常受到我们教师的忽略。是啊，仅仅从经济价值来衡量这些东西，的确是微不足道，没有多大意义，然而，在生活中有许多事物，它们存在的实际意义是不能单用经济价值来衡量的。像我起初那样做，对孩子捡到的东西不以为然，没有妥善保管和
14、处理，没有顾及到孩子的心情与感受，这不是伤了孩子纯洁美好的童心了吗？我在心里责备自己：太粗心大意了，怎麽能这样做？教师是孩子们学习的榜样，教师处理问题的方法和态度更是潜移默化地影响着孩子。教师是孩子的一面镜子，教师的一言一行、一举一动，孩子都看在眼里，记在心里。不过，令我欣慰是后来我意识到自己的错误，向孩子承认了错误，挽回了错误的局面。还记得以前当班主任时，也做坏过一件“小”事情，但却让我记忆犹新：语文课上有一个男孩举手发言，讲完了，我很是欣赏地走近他摸摸他的头，随口开了一句玩笑话：答得不错，看来你的头不是白大的。学生们哄然一笑。一下课孩子们在教室里就“大头大头”地叫开了，有的学生索性给他起了
15、个绰号：大头鬼，弄得那孩子一天不悦。想不到一句玩笑话竟给那孩子平添了如此大的麻烦，真是应验了行内的“教育无小事，教师无小节”这句老话。 教育家加里宁曾说过这样一句话：“教师每天仿佛是蹲在一面镜子前，外面有几百甚至上千双精细的、富于敏感的、善于折射教师优点和缺点的孩子们的眼睛在不断地盯视着你，世界上没有任何人能对年轻的心灵给以如此深刻的影响” 。是啊，教师这一职业与其他职业所不同之处就在于，我们所面对的是一群鲜活的生命，而他们正处于对一切事物都充满好奇、急于模仿、而又缺乏辨别能力的年龄。在他们的心里，教师是神圣的，教师的威望是至高无上的，家长叫做的事可以不做，但是教师要求做的事他百分之一百地执行
16、。教师的每一言每一行，每一举每一动，都对学生起着巨大的影响，直接或潜移默化地影响着学生的举止言行，甚至会影响学生的一生。因此，作为一名教师，在传道、授业、解惑的同时，更应该注重用自己的一言一行去引导学生，用自己的品德情操、处世态度去影响学生，身教的效果永远强于言教。作为一名普通的教师，我当然没有资格发表宏篇大论谈如何做好一名教师，我能做的就是不断地告诉自己要做好一件件小事，尽管事事不可能完全做好，但定要尽力为之。看惯了世态炎凉，领略了人间浮沉，我就想：今生就别“心存高远”了；老老实实做好一个人，太太平平做好一个教师，认认真真做好一件件小事，这不也是一种美好境界吗？不仅如此，我还要告诉我的学生们，我的孩子，人贵在能做好小事，不要空谈爱国主义，不要讲理想情怀，做好一名合格的小公民就不错了：不要乱扔一张纸屑，不要浪费一丝资源，不要闯红灯，不要说谎话尽好自己一份责任，对自己对别人都能有一个交代。
