地理教学反思２

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1、地理教学反思地理教学反思长沙大学附属中学 地理组 在近一年的教学过程中，认真落实新课改的精神，关注学生的个性发展，关注学生的 自我体验与展示、增强课程内容与实际生活的联系，注重学生情感、态度和价值观的形成， 满足学生不同的地理学习需要，转变课堂教学模式，注重学习过程和学习结果评价相结合。 为此我主要采取了以下一些做法：一、实时加强理论上的学习，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都 提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须不断的加强学习，只有这样教师才 能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。为此我坚持对新课程改革的理念、高 中地理课程标准、课程内容与目标等理论知识

2、进行学习与探讨，从而使自己的教学实践具 备坚实的理论基础。二、在转变课堂教学模式、改变教学方法与手段等方面大胆革新。新课程注重“师生互动” 、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，为此，在教学过程中我力争改变过去“一言堂” 的局面，变学生被动的接受为主动的小组合作、探究式学习，让学生更多的参与，积极的 展示，努力做到转变自己角色与地位，由过去课堂上的发布者变为与学生共同学习。三、在教学过程中关注每一个学生的发展，同时又满足不同学生个性学习的需要。在教学 过程中关注每一位学生的表现，重视每一位学生的成长，具体做法有：课堂提问、讨论 发言，一段时期内要确保每位学生都有在课堂上充分展示自己才智的机会；

3、组织讨论活 动时，要求所有学生共同参与。此外，备课时还根据班级实际情况的差异，分别采取不同 的教学策略，如在教学内容的广度和深度，在作业布置、教学内容、教学过程、学习评价 等各方面使用差异性标准，从而满足不同层次学生学习的需要。四、进行集体备课，发挥集体的力量。加强地理信息的收集，做到最新的知识点相接，积 极参加市里举行的教学研讨会，多与外校教师进行教学上的交流与探讨。积极参与地理组 老师的教研课，公开课和示范课，积极听课和评课，取他人所长补自己之短，通过这样不 断改进自己的教学手段，更新教学理念，不断更新自己教育教学观念，紧跟时代步伐。总之，目前的新课改处于探索阶段，我将继续努力学习，突破旧的思维方式，逐步树 立正确的人才观、教学观、质量观等素质教育新观念；通过自己灵动的教学活动，为学生 学会做人、学会求知打下坚实的基础，让学生学会用地理的角度去思考和观察问题