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1、望庐山瀑布课堂实录 1师：同学们已经学过不少古诗，现在，请你们自由背诵你最喜欢的那一首。（学生纷纷自由背诵）以旧引新，激发兴趣。 师：谁愿意先背一首生：“泉眼无声惜细流”师：你能告诉大家背的是哪一首吗生：小池 。师：背得不错。谁能比他的声音更宏亮生：“春种一粒粟”师：你背的是哪一首（生沉思）师：谁来提示他生：他背的是古风 。师：对，背诗还要记住诗名。还有谁想背生：我背早发白帝城 。 “朝辞白帝彩云间”师：刚才听了几个同学的背诵，她的声音是最洪亮的。（学生举手踊跃，又一位同学背诵。 ）师：不错。今天我们还能学习两首古诗，一首李白的，一首杜甫的。通过课外查阅资料，你们 对这两位诗人有了哪些了解注意
2、了课内外结合，教师的着眼点不仅仅是学会这两首古诗。生：杜甫被人们称为“诗圣”。师：李白呢生：李白被称为“诗仙”。师：人们对他们的诗篇喜爱之极，所以给他们这样的称号。还知道别的吗生：我知道李白多少岁死的（众人笑）师：应该说病逝。生：李白是 61 岁病逝的。师：虽然只活了六十多岁，却留下了许多不朽的诗篇。还了解些什么生：我知道李白写了九百多首诗。师：流传至今的大约有九百九十多首。知道杜甫吗生：杜甫一生不得意。师：他一生是在穷困和战乱中度过的，但这一首诗却是在他心情愉快的情况下写的，这在他一 生中也是很少见的。这一次，李白畅游庐山，写下了望庐山瀑布 。 （同时板书）师：我们已经学过瀑布一课，在叶圣陶
3、先生的笔下，瀑布好像是一座珍珠的屏。李白是怎 么描写庐山瀑布的呢请同学拿出自学提纲。 （打出投影片）谁来读一读（生读自学提纲。自学提纲：1读一读这首诗，想一想庐山瀑布给你留下了怎样的印象 2借助字典或联系诗句理解词语的意思，如“生”“遥”“川”“疑”等，并说说诗句的意思。3记下不 懂的问题。 ）师：打开书，翻到 51 页。按照自学提纲一步一步地学，学完一道题再学一道题。（学生自学，老师巡视指导。 ）（学生又读，有了进步，群体练读。 ）（公开课上再次给读得不够的学生以时间，让其练读，注意到了学生的差异，教风朴实。 ）师：就这样边说边读，还有读懂的内容吗生：我把整首诗都读懂了。师：可以说印象最深的
4、那句。生：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ”是说瀑布从三千尺那么高的地方飞快地流下来，是 从天的最高处落下来的。师：他有一个词理解得非常准确，知道是哪个词吗启发学生注意听，及时发现同伴的长处。同时，不追求统一的答案，注重词汇的积累和运用。 生：“飞”，他说的是飞快的意思。师：不错，对刚才那位同学的解释有不同的想法吗生：“三千尺”并不是真有三千尺那么高，它是夸张。师：那你想怎么说生：瀑布飞快地流下来，大约有三千尺那么高，就像银河从天的最高处落了下来。师：他也有一个词补充得好生：“好像”！师：对。就是这个“疑”字，还有不同的说法吗生：“好似”。生：“可能是”。生：“如同”。生：“就像是”。师：
5、都可以。这瀑布就像是银河从天上落下来，多么壮观！自己读一读这两句，想象一下瀑布 奔腾而下的气势。（学生自由练读，指名读，老师范读，学生再次练读。 ）师：谁再试试生：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ”师：读得好！再现了瀑布宏伟的气势。齐读这两句。师：不错，银河从九天上落下来，何等壮观。这里，诗人为什么用上了“疑”字呢（板书：疑）生：不是真有银河从九天上落下来，而是诗人想象出来的，所以用上了个“疑”字。师：对，这不禁使我们想到了李白的另一首诗， 静夜思中，好像也有这样的笔墨。 “床前明 月光”（温故而知新。这里不但扎实地解决了“疑”字，而且通过运用，使学生感悟到李白诗词的风格， 有利于提高学生
6、的欣赏水平。 ）生：（一起接背） “疑是地上霜。 ”师：这神话般的想象，正是李白诗词特有的风格。想象这景象，自己带着感情读一读这首诗。（学生自己有感情地读）师：刚才同学们交流了读懂的内容，还有什么不懂的吗生：为什么这里说“疑是银河落九天”，而不说“像是银河落九天”师：谁帮他解决生：因为“疑”就是像的意思。师：（转向提问的学生）你比较一下，同一个意思，用哪个字好呢可以读一读，体会一下诗人 的想象力。生：用“疑”更好。生：为什么“生紫烟”的“生”不用升起的“升”这两个问题提得多好！质疑环节得到落实。值得称赞的是，对学生的提问，老师发动全班同 学思考，解答，不包办代替。 师：这是一个值得思考的问题，
7、大家怎么想（板书：生）生：因为这里还有产生的意思，所以用学生的“生”。师：对，可以综合着理解，先产生而后升起。明白了吗（学生会意点头）师：随着大家的想象，我们眼前就出现了这样的景象，千丈青山衬着一道银白的瀑布，这瀑布 飞腾奔涌，倾泻直下。这么壮观的景象只有远望才能一览无余。那么该怎样读这首诗呢请你们想象 这景象，自己放开声音读一读。（学生自由练谈，指名读。 ）师：你们想不想亲眼看一看这景象生：（齐喊）想！（放录像，同时点出画面中的“生紫烟”、 “挂前川”。 ）师：现在，你们面前就是庐山瀑布，你们想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢（再次练 读）师：做诗人还可以自然些，你们可以加上适当的动作来
8、吟诵，能背下来的同学还可以背一背。（学生有表情带动作地练读统背，后集体背诵。 ）师：通过读诗，我们看到了一很壮美的图画。那么绝句又会把我们带入到怎样的情景中呢 你们自己读几遍第二首诗，一边读一边展开想象。 （学生自由练读）师：对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。比如能用自己的话描绘诗句景象的， 可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画，还有什么别的方 法都可以试一试。这一环节彻底放开了学生，让学生自主选择最喜欢的方式学习，受到他们的欢迎。 望庐山瀑布课堂实录 2教学过程：一、以旧引新，激发兴趣。我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没
9、有李白写的呢？（静 夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生 卒年月 701-761 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗 900 多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）二、紧扣题眼，品词析句。师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。 今天，我们要学习的望庐山瀑布就是他畅游庐山后写下的。、师范读全诗。全班自由读。、学习生字，分别是庐、瀑、炉。、全班齐读这首诗。师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的 意思。 （指名回答）师：我们来看看庐山，看
10、看庐山的瀑布。 （看课文插图）你看到了什么？（指名回答）师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布 的壮观景色。请看光碟。师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫 香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名 香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美看完后，请你来夸夸它。 （观看后指名回答）师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？、指组读第一句诗。读注释和。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的 意思。读。、总结学法：读诗句、看注释、说意思。、根据以上学法自学
11、二、三、四句诗。、汇报自学情况。为什么要遥看？“飞流”、 “直下”说明什么？怎么理解“三千尺”？“疑”是什么意思？师：学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。 （质疑解答）师：现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答）三、自读自悟，深入理解。师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落)师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，真”的句 式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把 你们的感受读出来。指导默写。四、总结学法：（出示小黑板）学习古诗的一般方法：、读诗题，介绍作者、读诗句，理解诗意、再读诗，体会感情、背诵默
12、写五、布置作业。板书设计： 21、古诗三首望庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。 望庐山瀑布课堂实录 3教学过程：一、以旧引新，激发兴趣。我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静 夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生 卒年月 701-761 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗 900 多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）二、紧扣题眼，品词析句。师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。
13、 今天，我们要学习的望庐山瀑布就是他畅游庐山后写下的。、师范读全诗。全班自由读。、学习生字，分别是庐、瀑、炉。、全班齐读这首诗。师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的 意思。 （指名回答）师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。 （看课文插图）你看到了什么？（指名回答）师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布 的壮观景色。请看光碟。师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫 香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名 香炉峰。看这就是著名的
14、香炉峰。庐山一年四季景色优美看完后，请你来夸夸它。 （观看后指名回答）师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？、指组读第一句诗。读注释和。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的 意思。读。、总结学法：读诗句、看注释、说意思。、根据以上学法自学二、三、四句诗。、汇报自学情况。为什么要遥看？“飞流”、 “直下”说明什么？怎么理解“三千尺”？“疑”是什么意思？师：学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。 （质疑解答）师：现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答）三、自读自悟，深入理解。师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落)师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，真”的句 式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把 你们的感受读出来。指导默写。四、总结学法：（出示小黑板）学习古诗的一般方法：、读诗题，介绍作者、读诗句，理解诗意、再读诗，体会感情、背诵默写五、布置作业。板书设计： 21、古诗三首望庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。
