《十三、化平凡为神奇教学反思 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十三、化平凡为神奇教学反思 (3)（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、这节课主要是引导学生对身边的事物进行观察，并发挥想象力，将各种废旧材料加工创造， 培养学生的创新精神，用自己的智慧美化环境。 本课取材于儿童最熟悉的废旧材料，由于孩子们所带来的都是生活中常见的废品，所以将 无用的东西变成有用的，这是一件很有趣的事情。一开始，我便以魔术师的身份，示范把 一只小纸杯变成一朵漂亮的小花，以激发孩子们的学习的热情和兴趣，并且整节课都以魔 术师变魔术贯穿始终，把我化身成魔术师，也让孩子们也当小魔术师，为学生创设主动参 与的学习氛围。在本课的教学中，由于学生们带的材料种类比较多：水果网、纸杯、小木 块、易拉罐、牙膏盒等等，因而我没有具体介绍哪一样物品如何制作，而是强调学生
2、的自 主的学习行为，通过欣赏老师的作品，找出制作的材料方法，并以一个小小的瓶盖和一个 小纸盒去引导观察，启发学生的思维，拓宽思路，以找到观察制作的要领，培养学生的观 察能力和自学能力。 在孩子们制作的过程中，我还用多媒体展示很多有关变废为宝的图片资料供他们参考。制 作时我发现同学们的热情很高，创作欲望很强，剪、折、贴等方法运用恰当，个个都是能 手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材，小纸盒和水果网做成的仙人掌；小纸杯和毛线 做成的电话，小木块和水果网做成的篮球架等等，都极富创意，也赋予这些作品无穷的魅 力。 作为一节手工课，30 分钟的时间显然是不够的，在展示的过程中，很多孩子很好的创意由 于没有完成而没能得到展示，我觉得挺可惜的。总的来说，本节课的效果还是比较好的。 我觉得美术课只要在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更 注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐，让学生乐在其中，这就很好 了。
