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教学反思 历史学习、历史教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，历史已 从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握历史犹如缺乏一种思想，缺少了一个 重要的知识源泉。可以这样说，学会历史，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头， 甚至是多了一个头脑!因为过去是人类思维的工具，认识现在的工具，掌握一种过去也即掌 握了一种观察和认识现在世界的方法和习惯。 从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 反思一、靠持续不断的知识更新，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 初中历史教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一 过，孩子们就会厌倦。所以，读书应该作为初中学生学习历史知识、技能的一些手段，而 不是培养兴趣的手段。在历史学习中，课内与课外是可以互补的。 反思二、历史应用能力需要相应的思维 “不回归事实规则、不拓展视野，不体验过去，历史就是空中楼阁” 。目前在中学的低年级 的历史教学中，不要求学生读课外书，而只要求学生能根据书本知识死记硬背，直接抹杀 了历史的本质，这成了中学生学历史的瓶颈。
