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1、1Unit 7 Wheres my schoolbag?第一课时学校：辛安二中 年级：初一 科目：英语 姓名 使用日期一、课型一、课型 ：新授课：新授课 时间：时间： 二、教学目标：二、教学目标：1知识目标：（1）掌握描述位置的介词 in, on, under（2）掌握新词汇：table, bed, chair, drawer, plant, dresser, bookcase,sofa,they 等（3）掌握描述位置型语句 2能力目标：培养学生听说能力 3情感与态度：能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 三、教学重难点：三、教学重难点：（1）重点单词：where, table, b
2、ed, chair, drawer, plant（2）重点句型：Where is/ are? It is / They are 四、教学方法：四、教学方法：讲授、小组合作、讨论 五、教具：五、教具：录音机、白板 六、教学过程：六、教学过程：（一） 、教师导航，激发学趣1、师生对话 ：复习下面的单词和句型：baseball, watch, ID card,computer game,backpack 等Whats this in English? Is it a / an?（二） 、自学互助，合作探究学习新单词和句型：1. table, bed, chair, drawer, plant, dr
3、esser, bookcase 等2. 读单词，并核对答案 P19 1a3单词巩固练习：重组单词1) ererssd _ 2) cookaesb _3) aichr _ 4) awredr _5) afso _6) atlpn _7)belat 8)edb 4.句型: 2Wheres the? Its on/in/under the?Where are the ? They are on/in/under.? 语言点解释：（1）. on, in, under,这些是方位介词。表示某物或某人在某地方。在的上面 _在的里面 _在的下面 _（2）. 问单件物体在某地就用：问两件或两件以上的物体在某地
4、就用：5.口头练习 看图6.句型巩固练习: 完成句子1).他的双肩背包在桌子的下面。His _ is _ the table.2.她的字典在沙发上。Her dictionary is _.3.我的棒球在哪里？它在房间里。_ my baseball? _ the room.4.钥匙在哪里？它们在梳妆台上。_ the keys?_ the dresser.（三） 、交流展示，诠释疑难（四）：梳理归纳，强化训练本课的重点句型： _ 本课的重点单词：今天学过的方位介词有：3选择填空( ) 1._ your hat?A. WhereB. Wherere C. Wheres( )2.Is his penc
5、il case _ the drawer?A. inB. atC. behind( ) 3.The CDs _ in the drawer.A. amB. isC. are( )4.Are the shoes under your bed?_.A. Yes, it is B. Yes, they are C. No, it isnt( )5.Wheres the table?_ near the sofa.A. It B. Its C. Theyre（五） 、课堂检测，评价反馈：单词大比拼1.My _ (钥匙)are on the table.2._(在哪里)is the baseball?I
6、ts_( 在上面 ) the chair.3.My backpack is _(在下面)the dresser.4.The _ (梳妆台)is next to the window.5.The books are _(在里面)the _（书柜）.七、作业布置：七、作业布置：一完成句子。1. 我的帽子在梳妆台上。My hat is _.2. 你们的背包在哪里？它们在沙发上。-_ your backpacks?- They are _. 3. 那些书在沙发上面。Those books _.44.我的钥匙在梳妆台上吗？没有。Are my _ on the dresser? No,_ _.5.台灯在床
7、的旁边吗？是的，在床的旁边。Is the light _ _ the bed? Yes,_ _.八、板书设计：八、板书设计：Unit7 Wheres my schoolbag? where, table, bed, chair, drawer, plantWhere is/ are? It is / They are 九、教学反思：九、教学反思：Unit7 Wheres my schoolbag?第二课时学校：辛安二中 年级：初一 科目：英语 姓名 使用日期一、课型一、课型 ：新授课：新授课 二、教学目标：二、教学目标：1知识目标：1.学会 2 个新单词 know,bag 并能熟练运用 Whe
8、re are the my books?/Are they on the bed?及其答语。2.学会运用 in,on,under,behind,in front of 等方位介词并能准确描述物品所在的位置。2能力目标：学会运用 in,on,under,behind,in front of 等方位介词并能准确描述物品所在的位置。3情感与态度：学会理解和运用基本句子 I dont know.养成整齐地摆放自己物品的生活习惯。三、教学重难点：三、教学重难点：会运用 in,on,under,behind,in front of 等方位介词并能准确描述物品所在的位置。并能理解和运用基本句子 I dont
9、 know.四、教学方法：四、教学方法：讲授、小组合作、讨论 五、教具：五、教具：录音机、白板 六、教学过程：六、教学过程：5（一） 、教师导航，激发学趣1.-Wheres the bag? -I dont know.2.-Is it on the dresser? -No,it isnt.3.-Is it under the table? -No,it isnt.Its on the table.4.-Are they on the bed? -No,theyre not.课前准备1.教、学具准备：书、双肩背包、棒球、钥匙、铅笔、游戏机等。2.识记单词:know 知道，了解；bag 书包，提
10、包，袋子；dont=do not（二） 、自学互助，合作探究想一想：I know you.中的“know”应该翻译成什么意思呢？1、智勇大闯关，翻译看一看：（1）我的书在哪儿？_.（2）我不知道。_. （3）它们在床上吗？_.（4）它们在梳妆台上。_.（5）它们在桌子下面吗？_.2、 Grammar Focus 1）.阅读表中的问题和答语，并翻译成汉语。注意 Where 问句的结构并区分名词的单复数，如有疑问可借助工具书或小组讨论解决。Where 问句的结构是：Where+一般疑问句。妙记口诀：疑问词往前站，一般问句跟后面。1.Wheres=_ _;Its=_ _;Theyre=_ _.2根据
11、汉语写单词：（1）Wheres the_(棒球) （2）Its in the_(双肩背包)(3)Wheres my_ _(电脑游戏)？（4）Its_(在下)the bed.(5)她们的钥匙在哪儿？Where_ _keys. (6)它们在梳妆台上。Theyre_the_.模块 3 3a-3b 1.结合图画朗读并翻译这些句子，记住第一句话。2.默读并给下列句子排序使6其组成对话。3.检查答案，记住句子结构并朗读对话。4.学生两人一组练习图中的对话，然后自编对话进行情景操练。I dont know.我不知道。评析：在回答别人的问话时，如果不知道，可以用 I dont know 来回答。若在前面加上
12、sorry，就会显得更有礼貌，更客气。1.填空：dont=_ _2.单项选择：（ ）-Wherere my keys? -_.A. Yes,they are. B.No,it isnt. C.Its on the sofa. D.Sorry,I dont know.模块 4 3c 1.仔细看图，写出并朗读图中所有物品的单词。2.两人一组自编情景对话，对图中的物品进行问答。3.学生轮流展示对话，其他同学质疑或补充，教师点拨。填空：1.-Where are the_(书)？ -_.(我不知道。)2.-Where is my_(双肩背包)？ -_.(对不起，我不知道。)（三）交流展示，诠释疑难（四）梳理归纳，强化训练1、梳理归纳：找学生归纳，教师板书复习 Where 问句和一般疑问句及其问答形式，并总结所有所学的方位介词的情况。【问题对对碰】想一想：1.我学过的所有方位介词有：_2、你能找出几对意思相反的方位介词：_.请对照学习目标，想一想：本节课你学会了什么？1）.词汇：（1）动词：_（2）名词：_
