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1、总课时数总课时数周课时数周课时数授课时间授课时间主备人主备人课课 题题4 雪猴教学目标教学目标1认识本课 4 个生字。2朗读课文，默读课文。3理解课文内容，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。4.培养人与动物和谐相处的意识。教学重点教学重点根据课文特点，从对聪明、可爱的雪猴以及它与边防军人友好相处的具体描述中，体会边防军人热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀。教学难点教学难点理解边防军与雪猴的密切关系。教学准备教学准备课件教学时间教学时间1 1教教 学学 过过 程程第第 一一 课课 时时集集 体体 备备 课课二二 次次 备备 课课预习：1.用自己喜欢的方式读2 遍课文，读准字音，
2、读通句子。2.再读课文，想一想课文写了一件什么事。3.读了课文，试着根据课文的主要内容给文章划分意义段。4.搜集有关雪猴的资料。一、图片导入1.同学们，课前我们布置了搜集有关雪猴的资料，谁能给大家介绍一下雪猴？2.生边说师边出示雪猴图片。3.看看课文中写了有关雪猴的什么事？（板书课题）二、预习交流1.每组的 1 号同学分自然段朗读课文，其他同学认真倾听。重点字音：哨 蹿 瞭 畔 2.交流词语大意。龇牙咧嘴 变化莫测 嘹亮学生交流课前查找的词语大意。3.交流课文主要内容。（用文中的话回答）(学生与文本对话，初步感知文本内容。让学生用书中的话回答问题，即以读带说，是让学生了解书中是如何描写雪猴的趣
3、事及雪猴的可爱的。)4.讨论意义段的划分。学生交流划分的意义段，并简单说明划分的理由。三、精读课文，读中感悟1.学习 13 自然段。（1）指名读 13 自然段。（2）小组合作交流在这一部分描写中，雪猴的可爱体现在哪儿？（3）各组推荐代表交流，其他同学评议并补充。（通过小组合作交流，使学生知道这部分课文写雪猴的可爱体现在为“我”送来了森林的礼物香蕉。)2.学习 46 自然段。（1）自由读 46 自然段。思考文中通过哪几件事表现出雪猴的可爱。（2）找出课文中描写雪猴动作的词语并画下来。（3）指名读出这些词语。（出示多媒体课件：攀枝欢跳、飞身跃林、又蹦又跳、席地而坐、凝神听讲、抹抹脸、龇牙、搔一搔等
4、。）（4）让学生将这些词语放到文中再读一读，体会它们的作用。（5）指导朗读。重点指导描写雪猴动作的句子。(通过学生自主探究、合作交流、感情朗读来了解雪猴与军人一起做操、听课、预报天气的趣事。利用学生已有的生活经验，结合上下文使学生进一步明确，选取具体真实的事件来描写，才能使文章更加生动有趣。)3.用自己喜欢的方式读第 7 自然段。说一说你读懂了什么，并向全班同学汇报。4.根据自己对课文的理解，有感情地朗读课文。四、拓展升华学习了这篇课文你有什么想和大家说的吗？2.填空练习。()的雪猴(括号内的词语可到书中去找，如调皮的、席地而坐的、龇牙咧嘴的)()的边防战士(括号内的词语，可任由学生发挥，如可
5、爱的、威武的、勇敢的)第 2 课时一、再读课文、深化理解、积累词语1.有感情地朗读课文。2.完成课后自选词语练习；找出自己喜欢的词填到购物车中。3.把你喜欢的好词好句抄到“摘抄本”上。（在平时的阅读中，重视积累好词佳句，为今后的习作打下坚实的基础。 ）二、指导识字1.利用生字卡片抽查学生认字情况。2.出示要求认的字，开火车读。三、指导写字1.把要求书写的 13 个字，按字的结构分类。2.按字的结构分类指导书写，教师可有重点地进行指导。3.其他字由学生独立书写（可利用写字进行描红），教师巡视指导。(按字的结构分类指导书写，有利于学生掌握同一结构字的书写规律，起到举一反三的作用。)4.指导学生用自
6、己喜欢的方法记住字形。四、拓展阅读1.读小学语文阅读资源中迷人的树袋熊。2.小组内交流：读了树袋熊的自我介绍，你对它有哪些了解?3.指名当众汇报、互相补充，总结出树袋熊的特点。五、实践活动仿照课文，写一段你与小动物亲密相处的小练笔。板书设计板书设计跟军人出操 深厚感情预报天气情况总课时数总课时数周课时数周课时数授课时间授课时间主备人主备人课课 题题 动物的“个人卫生”教学目标教学目标1通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法，从而感受动物世界的神奇。2.认识本课 9 个生字。教学重点教学重点1.了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。2.帮助学生理解个别不常见词语：如羽虱、蚁酸等。教学
7、难点教学难点了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。教学准备教学准备字卡 动物搞“个人卫生”的图片教学时间教学时间1 1教教 学学 过过 程程集集 体体 备备 课课二二 次次 备备 课课1激发情趣，导入新课。出示图片小鸟用水搞“个人卫生”的画面，让学生说说小鸟在干什么。激发他们的兴趣：今天的“快乐读书屋”让我们去动物世界看看，动物怎么搞“个人卫生”的。2自读自悟，整体感知。（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。（2）小组内“开火车”读，把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。3结合图片、理解课文。（1）出示图片，引导学生通过看、读、议，了解不同动物搞“个人卫生”的不同方法。（2）学生自由汇报读懂了什么，有疑问提出来，师生共同讨论解决。4拓展延伸。动物搞“个人卫生”的办法，你知道吗？交流汇报。5检查识字。6推荐作业。（1）搜集有关动物种种仿人行为的资料。如：睡觉方式、安家等。（2）阅读阅读中相关文章。
